Codigo De Convivencia

CENTRO EDUCATIVO DONDE SE ELABORÓ EL PRESENTE CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

• Nombre de la Institución: Escuela de Educación Básica “REINA DEL CISNE”.

• Barrio: Bellavista.

• Parroquia: Milagros.

• Cantón: Pindal

• Provincia:Loja

• Nombre del directo de la institución: Prof. Walter R. Encalada Rohoden.

• Número de docentes:1

• Número de estudiantes:7

• Directiva del Comité Central de Padres y Madres de Familia y/o representantes legales.

PRESIDENTE: Sr. Faustino Sánchez.

VICEPRESIDENTA: Sr. Eustorguio García.

TESORERO: Sr. Edgar García.

SECRETARIO: Prof. Walter Encalada.

• Directiva del Consejo/Gobierno Estudiantil:

El Consejo Estudiantil de la escuela de Educación Básica “REINA DEL CISNE” está integrado:

PRESIDENTA: Niña: Anayeli del Carmen Quiñones Cagua.

SECRETARIA: Niña: Jessica Viviana Sánchez Escobar.

VICEPRESIDENTE DE EDUCACIÓN Y CULTURA:

Niño: Sandro Ismael García Quiñones.

VICEPRESIDENTE DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE:

Niño: Edgar Paul García Quiñones.

VICEPRESIDENTA DE DEPORTES Y RECREACIÓN:

Niña: Jessica Ariana García Jumbo.

VICEPRESIDENTE DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS:

Niño: Jefferson Ariel García Jumbo.

Fecha de realización del Código de Convivencia: 17-06-2013

Vigencia del Código de Convivencia: Desde su aprobación.

Supervisor/a del establecimiento: Eco. Angel Flores

2. OBJETIVOS:

Objetivos Generales:

• Elaborar el Código de Convivencia de manera participativa, para mejorar la convivencia entre los actores de la comunidad educativa de la escuela “REINA DEL CISNE”.

Objetivos Específicos:

• Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa para reconocer la importancia de la elaboración del Código de Convivencia.

• Identificar la realidad de la comunidad educativa, para obtener información y tomar decisiones en la solución de problemas detectados.

• Establecer acuerdos y compromisos para fortalecer la elaboración de nuestro Código de Convivencia.

3. JUSTIFICACIÓN:

Contar con un documento que garantice la instauración de una cultura de paz y buen vivir en la convivencia armónica de la comunidad educativa, es de fundamental importancia. Hacer cualquier esfuerzo o sacrificio con el afán de construir el Código de Convivencia en nuestra institución, es un imperativo urgente y oportuno en los actuales tiempos de tanta conflictividad, de cambios sociales y de un acelerado desarrollo científico y tecnológico.

El establecer normas consensuadas de convivencia, donde existe el compromiso participativo de respetarlas, beneficiará sin lugar a dudas, a todos los actores de la escuela de Educación Básica “Reina del Cisne” del Cantón Pindal.

Amparados en el Art. 14 del acuerdo Ministerial Nº 182, se procedió a la elaboración del Código de Convivencia, siguiendo el proceso metodológico más adecuado. Se contó con la colaboración de directivos, profesores, estudiantes y padres de familia para su realización.

4. REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:

La comunidad educativa de la escuela de Educación Básica “Reina del Cisne” del barrio Bellavista, Parroquia Milagros, Cantón Pindal y basándose en acuerdos, consensos y compromisos entre todos sus actores.

PROBLEMÁTICAS Y CONFLICTOS:

Casos fortuitos de impuntualidad.

Poca atención a diferencias individuales de algunos/as estudiantes.

Mal estado de la cancha.

Escaso material didáctico.

Falta de juegos recreativos.

Falta equipamiento del centro de cómputo.

Incumplimiento de deberes.

Escaso nivel de solidaridad.

Baja autoestima.

Escasa práctica de valores.

Varios casos de irresponsabilidad.

Incomprensión en el hogar.

Desorganización familiar.

Desinterés de los padres de familia por sus hijos.

Falta de afectividad.

5. CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS.

CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS

Socio – Económicos Mal estado de la cancha

Falta de juegos infantiles

Falta de equipamiento del centro de cómputo

SICOPEDAGÓGICOS. Falta de equipamiento del centro de cómputo.

Implementos deportivos deteriorados en el área de Cultura Física.

NORMATIVOS Casos fortuitos de impuntualidad.

Mal comportamiento de los Estudiantes.

Escasa práctica de valores.

Incomprensión en el hogar.

Desorganización familiar.

Varios casos de irresponsabilidad de los padres de familia por el rendimiento académico de sus hijos.

6. Caracterización y análisis de los problemas

ÁMBITO SITUACIÓN PROBLEMÁTICA CARACTERÍSTICAS Y CAUSAS

(COMO Y PORQUÉ) EFECTOS

¿QUÉ PRODUCE? POSIBLE SOLUCIÓN

¿QUÉ PROPONE?

 Mal estado de la cancha - Mala calidad de los materiales y falta de terminarla - Posibilidad de lesiones frecuentes. - Mejorar el estado de las mismas

 Falta de juegos infantiles - Porque nunca han existido - Desanimo de los estudiantes. - Gestionar el incremento de juegos infantiles.

ÁMBITO SITUACIÓN PROBLEMÁTICA CARACTERÍSTICAS Y CAUSAS

(COMO Y PORQUÉ) EFECTOS

¿QUÉ PRODUCE? POSIBLE SOLUCIÓN

¿QUÉ PROPONE?

 Falta de materiales para el departamento de C. F - Implementos deportivos de mala calidad. - Bajo rendimiento en la práctica deportiva. - Adquisición de implementos deportivos.

7. ACUERDOS Y COMPROMISOS.

CONSIDERANDO:

a) QUE es deber de la institución dar cumplimiento a lo dispuesto en la normativa del Ministerio de Educación y el Acuerdo Ministerial Nº 182.

b) QUE debemos respetar los derechos y obligaciones de la niñez contemplados en la Constitución de la República, el Código de la Niñez y Adolescencia, Acuerdos y Declaraciones internacionales.

c) QUE el presente documento tiene el propósito de establecer las normas para tratar de crear un clima de convivencia

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