El sentido de la vida

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE LARGA-1

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CRISTO REY” – HH. MARISTAS 1a. NIVEL: Secundaria 1b. GRADO: 5º

2. SECCIÓN(ES): “A” y “B” 2a. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA 2b. TÍTULO: El sentido de la vida.

3. PROFESORES: Carlos Javier Seco del Pozo

CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

I.- EL SENTIDO DE LA VIDA

1. La cuestión sobre el sentido de la vida.

• Algunas preguntas sobre el sentido de la vida.

• En busca de respuestas.

2. Panorama de las respuestas.

• Diversos tipos de respuesta.

• Respuestas a la pregunta por el sentido de la vida.

3. La vida sin sentido.

• Varios “sinsentidos” para la vida.

• Falsos ideales.

• Salir de la oscuridad.

• La búsqueda de sentido a la vida.

4. Los humanismos.

• Feuerbach, Ludwig.

• Freud, Sigmund.

• Nietzsche, Friedrich.

• Camus, Albert.

• Mounier, Emmanuel.

• Humanismos y fe cristiana.

5. Vivir con sentido.

• Plantearse la cuestión.

• Fe cristiana y sentido de la vida.

• El sentido de la vida del cristiano.

Análisis de textos orales y escritos a través de distintas técnicas y estrategias.

Análisis de diferentes tipos de lenguajes verbales y no verbales, y situaciones comunicativas diversas mediante la visualización de vídeos, power, películas, documentales, etc.

Síntesis de información oral y/o escrita a través de la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, gráficos, líneas de tiempo, cuadros sinópticos…

Síntesis de información recogida en diferentes fuentes mediante técnicas diversas.

Interpretación del contenido implícito o explícito de mensajes informativos y publicitarios, en forma oral y/o escrita, a partir de la observación y escucha atenta de dichos mensajes...

Interpretación de guías, gráficas, croquis, planos, esquemas, mapas, viñetas, fotografías, dibujos, textos, documentos, hechos, experiencias, situaciones, datos, información, …

Valoración crítica de las diferentes situaciones, comportamientos, actitudes, prácticas, vivencias y estilos de vida.

Valoración crítica de la realidad a través de diferentes técnicas y estrategias.

Valoración crítica de hechos, experiencias, datos, información oral y escrita a partir de la observación directa o indirecta o del visionado de películas, documentales, etc.

 Demostración de originalidad en la elaboración de esquemas, dibujos, croquis, maquetas, historietas, canciones, viñetas, celebraciones, mapas y textos de diversa índole.

 Producción de textos verbales y no verbales mediante técnicas diversas.

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