LA CULTURA EXPERIENCIAL

TEMA: LA CULTURA EXPERIENCIAL DEL ALUMNO/A COMO PUNTO DE PARTIDA DEL TRABAJO ESCOLAR.

En esta dramatización mis compañeras hablaron de lo que es la revolución mexicana. También nos hablaron de la cultura que el niño trae de su casa y cuando el niño llega al jardín el intercambia sus conocimientos porque en su casa es un tipo de cultura y en el jardín es otro tipo de cultura.

En este caso donde al niño muchas veces le enseñan una cultura diferente en su casa, nosotras como docentes debemos de enseñarles el conocimiento científico y enseñarles verdaderamente las cosas que están bien y lo que está mal.

“el déficit que genera nuestra cultura contemporánea, con la que el niño/a se pone en contacto en los intercambios espontáneos de su vida cotidiana, reside en la formación del pensamiento y el desarrollo de las actitudes”.

“el alumno/a puede implicarse en un proceso abierto de intercambio y negociación de significados siempre que los nuevos contenidos provoquen la activación de sus esquemas habituales de pensar y actuar”.

EQUIPO 1.

TEMA: DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEÑANZA.

En este tema nos hablaron de lo que era la enseñanza como transmisión cultural en el cual mi compañera les hablo sobre el tema de la navidad, después a cada una de las niñas les entrego una hoja para que hicieran lo que cada una hacia en navidad.

Después nos hablaron de la enseñanza como entrenamiento de habilidades lo cual nos explicaron que es lo que se enfoca en el entrenamiento y desarrollo de las habilidades y capacidades formales que ya poseemos; mi compañera nos dio una explicación breve sobre lo que es el tema, en el cual mediante una dramatización nos dio una clase donde nosotras nos íbamos contando para saber quien había ido y quien no había ido y después nos dio unas hojas con frutas en donde teníamos que sumar o restar.

El tercer tema fue el de la enseñanza como fomento del desarrollo natural, este tema nos explica que el desarrollo del hombre es un desarrollo condicionado por su cultura o por las interacciones sociales; en la dramatización para explicar brevemente el tema la maestra hizo junto con los niños un reglamento sobre lo que les gustaría y no les gustaría hacer en el salón.

El último tema fue la enseñanza como producción de cambios conceptuales en el cual nuestra compañera nos hablo de que antes por decir si a los niños se les daba una hoja con una manzana dibujada ellos a fuerzas la tenían que colorear roja porque ese es su verdadero color pero hoy en día los niños son libres de expresar sus conocimientos

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