PLANIFICANDO NUESTRA PARTICIPACION EN LA CELEBRACION DE LA SEMANA SANTA

I. E.

LUGAR

CICLO / GRADO

SECCIÓN

ÁREA

Educación Religiosa

FECHA

NOMBRE DE LA SESIÓN

PLANIFICANDO NUESTRA PARTICIPACION EN  LA CELENRACION DE LA SEMANA SANTA

DOCENTE

Competencia

Capacidad

Indicador/Desempeños

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa”

Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

• Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.
• Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
• Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad

Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Enfoques transversales

Actitudes o acciones observables

Intercultural

Respeto a la identidad cultural

Los docentes y estudiantes acogen con respeto las expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?

• Conocimiento del contenido temático
• Elegir la lectura bíblica
• Preparar el texto que han de obtener la información
• Organización de los equipos de trabajo
• Elaboración del instrumento de evaluación
• Elaboración  de las consignas para el trabajo de la evidencia de aprendizaje.

• Hoja informativa
• Santa Biblia
• Hojas sueltas
• Catecismo.
• Videos.
• Laptop
• Proyector.
• Concilio vaticano II.

TIEMPO

Aproximadamente 90 minutos

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO-VER

La docente ingresa al aula y realiza la oración de entrada el “Padre Nuestro”.

Situación significativa de aprendizaje o Problematización

• La docente se dirige a los estudiantes y les comenta: Ustedes proceden de diferentes centros educativos de primaria, en ellas durante los seis años  han participado de celebraciones, actuaciones con motivo de conmemorar algún acontecimiento ¿Me podrías mencionar alguno de ellos? Las estudiantes en forma ordenada participación.
• La docente vuelve a preguntar ¿Conoces algunas celebraciones o festividades religiosas de tu comunidad churcampina? ¿Haz participado en alguna de ellas? ¿Cómo haz participado? Tu participación ¿Habrá sido de la manera adecuada de un cristiano? ¿Sabes que todos los cristianos católicos tenemos la obligación moral de rendir culto a Dios?
• La docente les da a conocer que iniciarán una  unidad de aprendizaje, que uniendo esfuerzos podrán lograr la meta que se propone, que deben practicar la solidaridad, el respeto de las opiniones de los demás, la responsabilidad en las tareas encomendadas. Nuestra meta, al final de esta unidad, será que tú y tu familia participen en las celebraciones litúrgicas de nuestra localidad para que luego elabores  diapositivas titulada “Yo y mi familia participamos de las celebraciones Litúrgicas por Semana Santa”.

Organización

• El trabajo de hoy lo realizaremos  en equipos.
• De las normas  de convivencia establecidas al inicio del año escolar se selecciona junto con estudiantes aquellas que nos ayudarán a desarrollar la presente sesión.

Propósito

• En la presente sesión  reconoceremos los elementos constitutivos de la religión cristiana católica    e identificarán la verdadera religión dando razones, para lo cual tendrás que leer, subrayar para luego elabores resuelvas las actividades que se te encomiende, esto nos llevará a reconocer que las celebraciones religiosas forma parte de un elemento constitutivo  de la religión.
• Comprender la importancia del triduo pascual dentro del año litúrgico.
• ¿Cómo vivir la semana santa en nuestra comunidad educativa y parroquial?

Criterios de evaluación y evidencia de aprendizaje

Consigna: diálogo sobre la relación entre la  formación  en la fe y las manifestaciones religiosas

Reunidos en equipos los estudiantes dialogan sobre la relación entre la formación en la fe y las manifestaciones religiosas de su comunidad a través de la resolución de las preguntas ¿Por qué es importante que los alumnos reciban  una formación religiosa? ¿Qué consecuencias traerá  en la persona que no reciba esta formación religiosa espiritual? Algunos niegan la existencia de la religión ¿Qué les dirías a aquellas personas? A nivel mundial ¿Cuáles son las religiones más importantes? ¿Cuál es la verdadera? ¿Cómo puedes reconocer si alguna creencia que es una religión? ¿Qué religión profesas? ¿Tiene los elementos que debe tener? ¿Cómo participas en ella? ¿Qué celebraciones religiosas observas en tu comunidad cristiana católica? Los estudiantes aportan con sus ideas en forma ordenada 

DESARROLLO-JUZGAR

Construcción de la gestión del conocimiento y acompañamiento del aprendizaje para desarrollar las competencias

Recuperación de saberes previos

¿Cómo viven las personas de tu comunidad las celebraciones religiosas? ¿Qué ejemplos nos dan? ¿Por qué mostrarán esta actitud?

Generación de conflicto cognitivo

¿Qué podemos hacer para que esas celebraciones religiosas de tu entorno sean vividas cristianamente? ¿Por quién debe partir esta valoración del sentido religioso de estas fiestas? ¿Sabes que se da a Dios a través de estas celebraciones religiosas? Y ¿Qué puede conseguir el hombre a través de ellas?

Transposición didáctica

La docente les comenta que no solo basta tener fe, sino que debemos conocerla y ponerla en práctica como debe de ser. La docente les da algunos alcances en un texto sobre el concepto del término religión, elementos constitutivos de toda religión, características de la religión verdadera.

ACTUAR

Procesamiento de la información

. Se realiza la lectura dirigida y los alumnos subrayan las ideas importantes, investigan el significado de términos que desconozcan.

Construcción  del producto o evidencia del aprendizaje

Consignas:

• Lee la siguiente cita bíblica Mc 7,6-7: Y Él les dijo: Bien profetizó Isaías de vosotros, hipócritas, como está escrito: ``ESTE PUEBLO CON LOS LABIOS ME HONRA, PERO SU CORAZON ESTA MUY LEJOS DE MI. ``MAS EN VANO ME RINDEN CULTO, ENSEÑANDO COMO DOCTRINAS PRECEPTOS DE HOMBRES." Y responde: ¿Las personas actualmente al participar de las celebraciones religiosas estarán conociendo y amando a Dios, así mismos, a los demás y a la naturaleza o se estarán portando como dice esta cita bíblica? ¿Por qué? (Desempeño Explica)
• Mencionan los elementos constitutivos de la religión que profesan, detalladamente con la ayuda de su catecismo.(Desempeño Acoge)
• ¿Qué consigue el hombre a través del culto debido y bien vivido cristianamente que da a Dios?(Desempeño Analiza)
• ¿Qué necesitan las demás personas para que vivan las fiestas religiosas de acuerdo a las enseñanzas de la Iglesia?(Desempeño Toma conciencia)
• ¿Qué podremos hacer para promover acciones que fomente el respeto por las celebraciones religiosas? (Desempeño Promueve)

Los alumnos responden por equipos y dan a conocer sus respuestas a sus compañeros

La docente realiza las aclaraciones y correcciones si fuese necesario.

CIERRE

 Juntamente con los estudiantes se señalan ideas fuerzan de la presente sesión.

Metacognición

La docente dirige las preguntas para realizar la reflexión del aprendizaje:

Queridos alumnos ¿Qué hemos aprendido hoy día? ¿Qué actividades hemos realizado para aprender? Los estudiantes participan en forma ordenada para responder: ¿υé te ayudo para responder las actividades asignadas?... ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

Se terminará la sesión con el rezo

TRABAJO PARA LA CASA

EVALUACIÓN

La docentes evaluará durante el proceso de la sesión, al final de esta sesión para evaluar la evidencia se tomará en cuenta una lista de cotejo.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Responde cuestionario

COMPETENCIA

Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de la propia religión, abierto al diálogo con las que son más cercanas

CAPACIDAD

DESEMPEÑO

inicio

En proceso

Logro esperado

Logro destacado

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.

Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.

Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común.

Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas.

Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.