Propuesta de investigacion

TABLA DE CONTENIDO

• Introducción 
• Planteamiento del Problema
• Formulación del Problema
• Objetivo General
• Objetivos Específicos
• Antecedentes
• Marco Teórico
• Marco Legal
• Marco Referencial
• Diseño Metodológico
• Cronograma de Actividades
• Resultados esperados
• Alcances y Limitaciones
• Conclusiones
• Referencias Bibliográficas 
• Anexos

INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema de la inteligencia artificial, que se puede definir como la combinación de algoritmos planteados con el propósito de crear máquinas que presenten las mismas capacidades que el ser humano. Se aspira incluirlo a la educación principalmente de la primera infancia la cual refiere a los niños desde preescolar hasta quinto de primaria.

Se pretende que la inteligencia artificial se convierta en un asistente virtual. Este tiene como objetivo desarrollar un vocabulario de una segunda lengua a niños de entre 4 a 10 años de una manera más agradable e independiente para ellos. Pues el dominio de una segunda lengua en este caso el inglés, es un indicador no solo de calidad educativa de una sociedad sino de las desigualdades de esta. En este aspecto se evidencia que Colombia tiene ciertas dificultades.

Con lo mencionado anteriormente aspiramos a una mejor calidad educativa, ya que esto pretende llegar a los colegios públicos mas afectados en Colombia. Este sistema de asistente virtual no solo tiene la función de fortalecer la educación en materia de idiomas, sino que además va a ser un “amigo imaginario” pero que en realidad va a estar ahí, con el niño. Esto en función de ayudar a desarrollar y estimular la fantasía e imaginación del niño y con esto encontrar lo que le gusta, que se le dificulta, fomentar en ellos hábitos de lectura, recomendado libros de acuerdo con los intereses del niño.

Este sistema desarrolla una manera distinta de aprendizaje como lo es el “Aula Invertida” Se trata de un sistema rompedor porque propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc.). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía. Implementando esto en la educación de los pequeños va a generar que desarrollen criterio propio, que sean mas participes en las clases y se auto cuestionen.

El asistente virtual va a tener diferentes tareas, como un asistente virtual convencional. Pero este estará especializado en los niños, en su desarrollo personal, cognitivo, social y educativo. Esto puede generar en generaciones futuras un cambio en la educación y por tanto en la sociedad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El nivel de ingles de América Latina mediante el ranking (English Proficienciy Index) de la organización EF (Education First) dieron a conocer unos resultados deplorables para nuestro país y el resto del continente Latinoamericano.

Para el año 2021 Colombia se encuentra en el puesto 18 de 112 siendo uno de los peores países clasificado en nivel bajo. En América Latina esta posicionado como el tercer país mas deficiente en lo que respecta a la lengua inglesa. Esto muestra la ineficiencia e ineptitud de las políticas y método educativo en Colombia. Siendo el inglés un idioma importante dentro del campo educativo y laboral.

El papel de la lectura en la formación de los niños de primaria es de interés principal, debido a que esto es parte primordial en la formación del ser humano desarrollando un pensamiento crítico por parte de los estudiantes. Lamentablemente un recuente análisis del laboratorio de economía de la educación de la Universidad Javeriana dejo ver el bajo nivel de comprensión lectora en los adolescentes de entre 14 y 16 años. Basados en las pruebas pisa donde el 45.2% de los jóvenes solo alcanzaron el nivel 1 lo que demuestra el bajo desempeño, esto funciona como un limitante para desarrollar sus capacidades de entendimiento del idioma escrito. Es preocupante que solo el 8.5% alcanzaron un desempeño alto, tras ubicarse en los niveles 4, 5 y 6.

La falta de atención y/o participación en clase puede tratarse de varios factores como;

• TDAH y atención
• Ansiedad
• Autismo
• Problemas de comportamiento
• Depresión y trastorno de estados de animo
• Trastornos de aprendizaje

Cuando los jóvenes no son participes en clase presentan dificultades en el desarrollo de su sistema cognitivo. Por ello tienden a presentar limitaciones en la comprensión de texto y aprendizaje de un segundo idioma.

FORMULACION DEL PROBLEMA

El aprendizaje de un segundo idioma o incluso más a una corta edad es muy importante debido a que ellos desarrollan una serie de beneficios como:

• Los niños que hablan más de una lengua son más creativos.
• Mejoran su capacidad para realizar múltiples tareas.
• Ayuda a afianzar su personalidad y pensamiento crítico.
• Su memoria se desarrolla.
• Tienen menos prejuicios con niños de otros países e idiomas. Crece su respeto y tolerancia hacia los demás.
• En la era tecnológica en la que vivimos, la mayor parte de información la van a encontrar en otro idioma que no es el suyo. Conocerlo desde pequeños hará que su cultura se amplíe.

Fomentar el habito de la lectura a los niños desde una temprana edad les ayudara a mejorar habilidades lingüísticas y su fluidez en uno o más idiomas. Incide positivamente su actividad cerebral teniendo la oportunidad de que se convierta en una experiencia de aprendizaje y entretenimiento, que ahora, en la era donde los dispositivos electrónicos son los más presentes en la niñes, leer puede ser igual de divertido y más enriquecedor. Los libros permiten a los niños transportarse a otros lugares, viajar con la imaginación, a través de la fantasía y la ilusión.

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