Teorías, Principios Pedagógicos Y Competencias Que Sustentan El Aprendizaje Móvil

Las teorías de aprendizaje han evolucionado al mismo tiempo que lo ha hecho la tecnología, la llegada de los dispositivos tecnológicos han sido fundamental para que estas teorías sigan evolucionando para el proceso de enseñanza – aprendizaje gracias a estos existes modelos de aprendizajes mixtas

En el aprendizaje Ubicuo el uso de la tecnología no involucra necesariamente el uso de nuevas formas de aprendizaje, el uso de dispositivos tecnológicos en el aula de clase da como hecho una nueva metodología en la pedagogía que se desliga de los aprendizajes memorísticos, en cambio este fomenta la retroalimentación

No existe una teoría definitiva al tratarse del aprendizaje móvil

Desde el punto de vista conductista el entorno funciona en un diseño clásico de estímulo – respuesta, estos son modelos mas centrado a la hora de transferir conocimiento. En cambio, si hablamos desde las experiencias del aprendizaje móvil este conlleva que el alumno construya su propio criterio mediante la experimentación y la reflexión

Con el uso de los dispositivos tecnológicos y dispositivos móviles los alumnos se le presentan diferentes dificultades que para resolverlas deben buscar la información y analizarla correctamente para luego compartirla con sus demás compañeros

En la actualidad el uso del aprendizaje Ubicuo es el indicado ya que debido a su flexibilidad de no necesitar un aula para impartir una clase solo con el uso del smartphone o cualquier dispositivo móvil con acceso a internet puede acceder a toda la información que necesite ya sea estos recursos que imparta el profesor o contenido que se encuentre en la web."El entorno ubicuo es uno de los entornos mas avanzado y lleva integrado los sistemas e-learning y m-learning, ya que, a través de los dispositivos móviles, el usuario puede acceder tanto a contenidos tradicionales como actuales." (Vázquez-Cano & Sevillano , 2005)

El aprendizaje Ubicuo junto a los aprendizajes tradicionales puede usarse e inclusive generar un aprendizaje hibrido un aprendizaje mixto

Bibliografía:

Vázquez-Cano, & Sevillano , M. L. (2005). posgrado.casagrande.edu.ec. Retrieved from https://posgrado.casagrande.edu.ec/moodle/pluginfile.php?file=%2F141474%2Fmod_folder%2Fcontent%2F0%2FTeor%C3%ADas%20y%20Principios%20pedag%C3%B3gico%20del%20Aprendizaje%20Movil.pdf&forcedownload=1

https://posgrado.casagrande.edu.ec/moodle/pluginfile.php?file=%2F141474%2Fmod_folder%2Fcontent%2F0%2FTeor%C3%ADas%20en%20las%20que%20apoyar%20el%20aprendizaje%20m%C3%B3vil%20%28Julio%20Cabero%29.pdf&forcedownload=1

https://posgrado.casagrande.edu.ec/moodle/pluginfile.php?file=%2F141474%2Fmod_folder%2Fcontent%2F0%2FModelo%20competencial%20digital%20interactivo.pdf&forcedownload=1

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