1º TRABAJO GRUPAL ESCRITURA COLABORATIVA Y ANALOGÍA

1º TRABAJO GRUPAL ESCRITURA COLABORATIVA Y ANALOGÍA 

Docente: Lic. Carolina Lucía Dibbo

Nombres y Apellidos: Juan Jara, Lautaro Alvarado

Curso: 1 Año Profesorado de Educación Tecnológica

Materia: Pedagogía

Fecha de entrega: 24/04/17

Nota:

1. En la Grecia antigua existieron diversos pensamientos dirigido a “Educación” esta fueron Los Sofistas, Sócrates, Platón y Aristoteles,los cuales basaban sus ideas en virtudes humanas. Luego con el surgimiento de la escuela soviética aparecen nuevos pensamientos derivados a diferentes concepciones de educación, como por ejemplo las que centraban el método de enseñanza en el alumno, sus capacidades individuales, su desenvolvimiento grupal, sus intereses, etc.

Con la llegada del  constructivismo se inicia el periodo donde se priorizan intereses de alumnos, es el docente quien da la posibilidad del trabajo individual y colectivo, incentivando las potencialidades de cada alumno. Si bien hasta la actualidad es difícil salir de la linealidad de los contenidos y la enseñanza fáctica, existe flexibilidad de parte de las instituciones para con el docente a la hora de elegir como darlo.

1. Al ver los videos pudimos hacer una  relación con el autor Cesar Coll, ya que las ideas apuntan a las metodologías que se deben desarrollar para llegar al alumno, tener en cuenta que hay diversos factores que limitan o impulsan el deseo de aprender del individuo, ya sea su estado de ánimo, sus capacidades intelectuales, su forma de relacionarse con sus pares, el trabajo individual etc. Él docente a su vez debe tener presente los saberes previos que trae el alumno, su cultura, su visión de sí mismo, etc. Es necesario garantizar tanto el trabajo individual como grupal, dejando de lado las enseñanzas fácticas.
2. En los cuatro videos observados el roll del docente es de mediador entre el alumno y el conocimiento. Teniendo en cuenta que el pensamiento de Ursula Vallendor era que al alumno nadie  debía enseñarle nada  porque el ser humano es un ser de autoaprendizaje, Decía que hay que acompañar a los niños porque tienen que ser rodeados para que ellos mismo se autogeneren y tengan una propia autoconfianza; El alumno no distinguen los rolles de los profesores.

Freire decía que  el educador tiene que ser sensible, ético, tiene que respetar tus sueños, tus miedos, poner predisposición en lo que le cuesta al alumno, hay que tener en cuenta donde se desenvuelve  el alumno en cuanto a lo político social.

La autora Meirieu como Melina Furman cuenta que  el docente debe dar sus clases no solo teniendo en cuenta  lo curricular si no que también debe enseñar aspectos que al alumno va a poder utilizar en su vida cotidiana, y que las formas de enseñanza no debían ser con preguntas fácticas.

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