APRENDER HACIENDO

CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO

VILLA DE ALVAREZ COL.

ENSAYO

APRENDER HACIENDO

LAS PRÁCTICAS DOCENTES ACORDES A LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

Los enfoques didácticos, los contenidos, los lineamientos didácticos y de evaluación, permiten al profesor llevar cabo el aprendizaje de los fundamentos tecnológicos y su vinculación con la realidad, así como el conocimiento de procedimientos y técnicas para el uso de materiales y herramientas de la asignatura que cursan, considerando que ésta es una manera de expresar las capacidades del ser humano para resolver los problemas a los que se enfrenta cotidianamente.

Potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos

Constituye una de las partes medulares del proceso de enseñanza, ya que describen la orientación de los aprendizajes, a partir de las características propias de la materia de estudio y las necesidades específicas de cada caso en particular.

Los contenidos pretenden favorecer el logro de los objetivos, pues atienden las fases de desarrollo de los educandos; sin embargo, el docente deberá realizar los ajustes, modificaciones y adecuaciones que atiendan a su situación problemática educativa. Asimismo, deberá diseñar y planear actividades que involucren al educando, que respondan a sus necesidades e intereses, que contribuyan al desarrollo de hábitos, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera crítica y reflexiva y que estimulen el auto-aprendizaje y la creatividad.

¿CÓMO SE HA LOGRADO DESARROLLAR ESTA OPCIÓN EN EL AULA?

Como lo señala Martha Martínez Llantada en su libro “Creatividad y Talento” dice que, para ser creativos se necesita:

• Un grado determinado de inteligencia en un área específica del saber.

• Flexibilidad, fluidez, y originalidad para descubrir y resolver problemas.

• Realizar una actividad intensa en un área específica donde se logren altos resultados.

• La perseverancia, la motivación y los intereses.

• Un desempeño excepcional.

En alto grado comparto este planteamiento de la autora, considerando que los alumnos son el centro de este modelo donde el aprendizaje por competencias, no es solo el tratamiento de contenidos en nuestra tarea educativa sino que a la par debe estar orientada al desempeño inmediato de habilidades, puesto que va orientada a una educación integral del estudiante, pues aborda tanto los conocimientos teóricos como las habilidades o conocimientos prácticos

La resolución de casos es un elemento estratégico para enfrentar al alumno directamente al problema urgiendo de solución de problemas para satisfacer sus necesidades inmediatas y posteriores.

El manejo de la tecnología educativa no es el único factor que determina

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