APRENDIZAJE COLABOORATIVO. NUEVOS MODELOS PARA USOS EDUCATIVOS

APRENDIZAJE COLABOORATIVO. NUEVOS MODELOS PARA USOS EDUCATIVOS

Cristóbal Cobo Romaní

OBJETIVO: Reconocer la tecnología y el internet como unas herramientas de vital importancia para el aprendizaje, a través del intercambio activo de información

TEMA CENTRAL: Uso de Web 2.0 y Aprendizaje colaborativo

IDEA CENTRAL:

El autor nos muestra como la tecnología a través del uso de la web ha revolucionado la educación, ofreciendo diversas modalidades para aportar y compartir ideas e información, enriqueciendo así el proceso de enseñanza y aprendizaje, llegando a un universo más amplio de personas.

Piscitelli plantea que hoy en día Internet no es tan solo un nuevo medio, sino un espacio virtual en el que pasan cosas. Se trata, más bien, de un territorio potencial de colaboración en el cual pueden desplegarse de manera adecuada procesos de enseñanza y aprendizaje (Piscitelli, 2005).

Uno de los principales beneficios de estas nuevas aplicaciones web responde al principio de no requerir del usuario una alfabetización tecnológica avanzada, ya que se adaptó una nueva plataforma web donde las aplicaciones son fáciles de usar y permiten que haya muchos emisores, muchos receptores y una cantidad significativamente más alta de intercambios y cooperación.

EL APRENDIZAJE BASADO EN EL INTERCAMBIO ABIERTO

Esto se traduce en dos acciones sustantivas del proceso de aprendizaje: generar contenidos y compartirlos.

Podría plantearse que este “Aprendizaje 2.0” se apoya en dos principios básicos de la actual Web: contenidos generados por el usuario y arquitectura de la participación.

Bajo este panorama se consolida una Web que permite innovar hacia un modelo más rico en herramientas, espacios de intercambio y pedagógicamente más prolíficos, donde estudiantes y docentes pueden aportar sus conocimientos. Johnson (1992) propone tres tipologías diferentes de aprendizaje:

1) Aprender haciendo: utilizando  herramientas que permiten al estudiante y/o docente la lectura y la escritura en la Web, bajo el principio de “ensayo-error”. Promoviendo un aprendizaje constructivista.

2) Aprender interactuando: nos da la posibilidad de intercambiar ideas con el resto de los usuarios de Internet, por ejemplo con el uso del chat o correo electrónico.; Además que los contenidos  están escritos con hipervínculos.

3) Aprender buscando puesto: que es un entorno de gran cantidad de información disponible, resulta fundamental aprender cómo y dónde buscar contenidos educativos que permite la búsqueda de fuentes que ofrezcan información sobre el tema que se abordará

4) Aprender compartiendo El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite a los educandos participar activamente de un aprendizaje colaborativo.

DESCRIPCIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE USOS EDUCATIVOS.

Los recursos en línea de la Web 2.0, además de ser herramientas que optimizan la gestión de la información, se convierten en instrumentos que favorecen la conformación de redes de innovación y generación de conocimientos basadas en la reciprocidad y la cooperación. A continuación se destacan tres tipos de plataformas de generación de contenidos en línea que resultan especialmente apropiadas  para incorporar a los entornos educativos.

Blog. Para estudiantes y profesores se convierte en una bitácora del proceso educativo, un espacio para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.

Wikis. Página de escritura colectiva. Una de sus principales cualidades es que posibilita la escritura colaborativa.

Colaboratorios. Este tipo de plataformas se utilizan como repositorios para la educación, ya que permiten compartir objetos de aprendizaje que luego pueden exportarse a otras plataformas; tal como si fuese una biblioteca o un laboratorio de libre acceso.

Las siguientes, son  herramientas Web 2.0 que contribuyen a la generación y  colectivización del conocimiento a través de Internet.

 Voz sobre IP.  (Telefonía por Internet): son gratuitos o cuestan muchísimo menos que el servicio de telefonía fija tradicional.

Archivos de audio en la web.  Permiten la creación y almacenamiento de archivos de audio (talkcast), su uso es sencillo y gratuito.

Repositorios, colaboratorios. Plataformas de almacenamiento e intercambio de documentos, Son espacios abiertos para compartir recursos, investigaciones y objetos de aprendizaje.

Recursos académicos y librerías virtuales de consulta gratuita. Plataformas que ofrecen contenido educativo gratuito, La gran mayoría de estas plataformas son impulsadas por universidades, centros de investigación y organismos estatales vinculados a la educación

Buscadores Visuales. Pueden ser usados con fines pedagógicos dado que las búsquedas, además de ser textuales, cuentan con un componente gráfico, que contribuye a la generación de mapas semánticos de información.

Editor de diagramas y otras  representaciones gráficas. Herramientas gratuitas para realizar diagramas y dibujos.

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