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¿Que es y quienes lo organizan?: Un flashmob es una rutina organizada de un grupo de artistas que trabajan juntos en una gran escala para sorprender y divertir al público general por un período de tiempo temporal con una actuación espontánea. Las actuaciones de flashmob pueden incluir bailes, canciones o incluso intentos de romper un record. Se organizan a través de redes sociales. Es como Acción Poética que pinta poesía en las paredes.

Por qué lo elegí: WikiHow tienen muchos artículos publicados ya, y si tenes alguna duda dice que podes contactarte con los administradores y hay un equipo de redactores voluntarios, dedicados escribir artículos, administrar, corregir, vigilar, traducir y añadir en todas nuestras categorías existentes.

2. Mashup: http://www.redcoruna.com/blog/%C2%BFque-son-los-mashups/

Definición: El término mashup se refiere a una aplicación web creada a partir de contenidos de otras páginas web y que da como resultado un servicio completo a los usuarios.

No hablamos de espacios online que copian y pegan un par de noticias, un par de videos o de fotografías, es un colage.

Los mashups utilizan varias fuentes de las que captan información, la procesan, y la adecuan a la página web. Por tanto, crean un valor para los usuarios que la visitan.

Los más utilizados son los mapas. Google Maps es el claro ejemplo de esto. Los usuarios buscan localizaciones y en él pueden ver fotografías o comentarios de otros usuarios, pueden localizar puntos negros de tráfico, ver la tipografía del terreno, las zonas volcánicas, etc.

Esta información proviene cada una de una fuente diferente y está tratada para que todos podamos utilizarla de una forma sencilla.

En youtube encontras varios: sinfonia de la ciencia. History Teachers. Que nos sirven como disparador para dar una clase.

Lo elegí porque me pareció que la información que brinda es clara y acertada.

3.Edupunk: http://wikijuanan.com/etiqueta/educacion20/

http://hiperlecturas.blogspot.com.ar/2011/10/aprendizaje-invisible-aprendizaje.html

¿Cuáles son sus fundamentos?

El término fue acuñado por Jim Groom, especialista en tecnología educativa y profesor de la University of Mary Washington. El concepto nace en el post The Glass Bees, (las abejas de cristal) que publicó en su blog el 25 de Mayo de 2008. Fue la novela y, especialmente, la introducción las que motivaron la reflexión de Groom y, de algún modo, el nacimiento del concepto de ‘edupunk’.

La esencia de edupunk es “Hazlo tu mismo”. La idea es superar las instituciones educativas actuales y tomar en nuestras propias manos nuestra educación y nuestro aprendizaje. A su vez el maestro no tiene que explicar al alumno lo que él mismo sabe sino por el contrario entusiasmarlo por aprender, darle los medios para hacerlo y sobre todo enseñarle a buscar dichos medios por si mismo. Es un auto aprendizaje, lo que el alumno aprende por sí mismo, fuera del conocimiento que se da en el espacio formal, esa es la relación con el aprendizaje invisible.

El maestro ignorante:

El autor propone en este libro la posibilidad de encarar la enseñanza de aquello que se ignora y proclamar así la emancipación intelectual: todos los hombres tienen una inteligencia igual. No se trata de pedagogía divertida sino de filosofía y de política.

http://www.edupunkmanifesto.org/

• Las clases son conversaciones.

• La relación es dinámica y la dinámica es relacional

• Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo

• Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula

• Sea como el caminante…haga camino al andar

• Sea mediador y no medidor del conocimiento

• Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la cabeza

• Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles

• Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud

• Siéntase parte de un trabajo colectivo

• No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean

• Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes que lo rodean

• Mezcle, copiese, apropiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape

• Al carajo con la oposición real/virtual

• Sin colaboración, la educación es una ficción

• Sea un actor en su entorno, investigue a través de la acción

• Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente, hágalo con otros

• Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego, destrúyalas.

4) En una reunión de la Unión astronómica Internacion al (IAU) convocada en Praga en el año 2.006 para ponerse de acuerdo en la definición de Planeta, donde participaron casi 2.500 científicos, llegaron a la conclusión de que Plutón ha dejado de ser considerado un planeta debido a que es mucho más pequeño que el planeta Tierra y que la Luna y además, tiene una forma poco ortodoxa de su órbita, cuya inclinación no es paralela a la de la Tierra y los otros siete planetas.

Entonces, los expertos han resuelto que los planetas y sus cuerpos en nuestro Sistema Solar se definen en tres categorías, de la siguiente manera:

• Primera categoría: "Un planeta es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, que tiene suficiente masa para tener gravedad propia para superar las fuerzas rígidas de un cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrostática, es decir, redonda, y que ha despejado las inmediaciones de su órbita".

• Segunda categoría: "Un planeta enano es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, que tiene suficiente masa

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