Computacion

NOMBRE DEL INSTITUTO:

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MONTERREY:

NOMBRE DEL ALUMNO:

JOSÉ PEDRO SALAS ANDRADE

CLAVE DEL ALUMNO:

A07124946

NOMBRE DEL CURSO:

INFORMATICA III

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

MIII – ACTIVIDAD INTEGRADORA FASE II

NOMBRE DEL TUTOR:

FECHA DE ENTREGA:

08/08/2013

MIV-ACTIVIDAD INTEGRADORA FASE III SOLUCIONANDO EL PROBLEMA

Actividad Evaluable Tipo de producto Presentación

Descripción Continuando con tu presentación, aquí tendrás que encontrar soluciones de mejora a cada una de las problemáticas presentadas

Modalidad Individual

Instrucciones:

1. Agrega una diapositiva por cada una de las mejoras que tratarás de implementar para resolver el problema que seleccionaste.

2. Identifica y establece en una diapositiva las instituciones gubernamentales o civiles que posiblemente te ayuden a resolver cada una de las problemáticas.

3. La presentación debe incluir lo siguiente:

o Ligas

o Correos

o Páginas web

o Botones de acción y/o navegación

o Encabezados y pie de página

o Audios

o Transiciones

o Animaciones

4. Agrega una diapositiva con una breve conclusión del problema

5. Recuerda incluir tus referencias bibliográficas

1.- ¿COMO PODREMOS SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE ALFBETISMO?

Establecer campañas de a alfabetización.

Fomentar los valores y la educación.

Reforzar la educación desde que se es pequeño así como el interés.

Fomentar la lectura de una manera didactica, creativa e interesante así como la elaboración de proyectos.

Proporcionar con más recursos la educación para que esta sea realmente laica, gratuita y obligatoria.

Proporcionar ayuda para que la educación llegue a todos

Realizar unas buenas reformas educativas con respecto a los sistemas de educación.

Trabajar unidos o procurar hacerlo padres, profesores e instituciones de gobierno respectivas para despertar el interés y una buena actitud hacia el aprendizaje.

Que se fomenten los medios de obtención para la educación tales como becas.

LIGAS DEL ALFABETISMO:

El 3.8 por ciento de la población del estado de 15 años en adelante, no sabe leer ni escribir.

La información recaudada por el Instituto Nacional de Estadística y geografía (INEGI), de cada 100 habitantes de 15 años de edad en adelante, sólo 98 han aprendido a leer y escribir.

Según las estadísticas del INEGI, la secundaria es el nivel educativo promedio, es decir que la mayor parte de la población de estas edades ha concluido la secundaria.

El 61 por ciento de los habitantes de Durango cursan estudios de nivel básico (preescolar, primario y secundaria), el 18.2 por ciento el nivel medio superior.

Mientras que el 14 por ciento estudia en alguna escuela de nivel superior, el 0.9 por ciento en escuelas técnicas o comerciales con primaria terminada.

CORREO:

Mis padres son analfabetos, ¿cómo iban a firmar eso?

Los padres de Miriam, que ahora tienen 92 y 91 años, suscribieron las aportaciones financieras de Fragor que les vendieron en el Banco Santander en 2006. O sea que entonces tenían 86 y 85 años. Pero no es solo su edad. Es que malamente saben leer y escribir. Mi padre se puso a trabajar en el campo con nueve años. Cuando tenía treinta y tantos vinimos a Durango –son extremeños– y encontró empleo en las milpas.

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