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UNIDAD III LOS COMPONENTES OPERACIONALES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

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Gil Atondo Carlos Fernando

Los componentes del proceso Docente-Educativo

El componente es el elemento del objeto, del proceso que forma parte de la composición del mismo y que en unión de los otros forma el todo. La integración de todos los componentes de lugar al sistema, en este caso al proceso docente-educativo.

Cualquiera que sea la unidad organizativa que se tome para estudiar el proceso docente-educativo, desde la mas sencilla: la tarea docente, pasando por el tema, la asignatura, la disciplina, la carrera o tipo de proceso educativo tendrá todos los componentes que lo caracterizan.

Un tema se puede dividir en tareas; en este caso las tareas docentes son subsistemas del tema. Sin embargo, los componentes no son subsistemas del proceso: son sus partes, y están todos presentes siempre en cualquiera de los niveles estructurales mencionados.

El aprendizaje y la enseñanza

Al estudiar el proceso docente-educativo en una primera aproximación, es decir, observando los aspectos mas superficiales y externos del mismo, podemos apreciar como componentes el aprendizaje, la enseñanza y la materia de estudio.

El aprendizaje es la actividad que desarrolla el estudiante para aprender, para asimilar la materia de estudio. La enseñanza a su vez, la actividad que ejecuta el profesor.

En el proceso docente-educativo tradicional y durante la actividad de enseñanza se considera al estudiante como objeto. El aprendizaje es el resultado y el proceso, que dirige el profesor en la enseñanza, que tiene en la materia de estudio lo que se aprende y enseña.

Los componentes operacionales del proceso docente-educativo

Mediante un análisis mas profundo del objeto, del proceso docente educativo, podemos apreciar nuevos componentes. Estos son posibles dividirlos, en componentes de estado o componentes operacionales.

Los componentes de estado se refieren a las características estables del proceso en u lapso determinado, estos son el problema, el objeto, el contenido y el resultado.

Los componentes operacionales se refieren a aquellas características que se van modificando mas rápidamente durante el desarrollo del proceso, como son el método, las formas y los medios.

¿Dónde y cuando se desarrolla el proceso docente-educativo? La forma. Sus dimensiones

La forma va cambiando de un modo dinámico en la medida que se modifica en la organización externa del proceso que habrás de hacer mas eficiente el desarrollo del mismo.

La organización externa del proceso docente-educativo también se hace en una dimensión temporal, en dependencia de las condiciones de los materiales existentes. Así el proceso se organiza por años académicos o escolares, por semestre o semana; por la mañana o por la tarde; en sesiones de una, dos, cuatro o más horas lectivas. El tiempo que de que dispone cada asignatura es un elemento importante para significar la importancia relativa que ella posee y su expresión organizativa.

La forma en su dimensión espacial.

El grupo docente, donde se desarrolla el proceso docente-educativo, es la forma organizativa espacial. Es allí donde se establecen las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante, en donde se desarrollan los métodos de enseñanza y de aprendizaje mediante los cuales los estudiantes se apropian de contenido y alcanzan los objetivos.

La forma en su dimensión espacial se pueden clasificar atendiendo al número de alumnos que participan en el proceso docente-educativo esta se puede dividir en:

-Tutoría o individual

- Grupal

Clasificación de las formas en correspondencia con los niveles de acercamiento.

En correspondencia con la medida en que el proceso docente-educativo se acerca a la actividad laboral, a la vida, este se puede clasificar en:

-carácter académico

-carácter laboral

-carácter investigativo

Tipos de clases

Las clases son la forma del proceso docente-educativo que se desarrolla cuando este tiene una carácter académico, es decir, cuando no se identifica con la realidad social.

Si el numero de estudiantes que componen el grupo es estable, la clase, como forma

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