EL CORREO ELECTRÓNICO

¿Qué es el correo electrónico?

Es una herramienta de avance tecnológico utilizada a través del internet, que su principal función es la de comunicar por medio de cartas y de manera rápido y eficiente a cualquier persona en cualquier parte del mundo, además que se puede agregar al mensaje, algún archivo como fotografías, videos, música o documentos.

¿Cuál es la utilidad del correo electrónico?

El correo electrónico es una herramienta de comunicación muy efectiva y es preferible a las comunicaciones telefónicas en muchos casos. Entre las utilidades que tiene se encuentra que no interrumpe el trabajo, se puede procesar la información a lo largo del tiempo, es muy rápido, en menos de un minuto se puede recibir información desde cualquier parte del mundo, es muy económico es hasta más barato que hacer una llamada telefónica, ya que sólo se necesita el servicio de internet, es muy eficiente, debido a que el servicio se encuentra disponibles todo el tiempo, permite el trabajo en grupo, es menos ceremonioso y es ecológico, ya que el uso de papel es nula.

¿Cuáles son sus reglas de etiqueta?

Las reglas de netiquette o de etiqueta son muy simples, a pesar del decálogo que existe, todo se resume en 4 puntos importantes, nunca compartir contraseñas, esto debido a la seguridad de información, otro punto es no escribir todo en mayúsculas, ya que es como si se le estuviera gritando a una persona, no encadenar las cartas de email, esto con el propósito de evitar basura principalmente y pérdida de tiempo y por último no censurar a nadie, recordemos que todos tenemos el derecho a dicha información.

¿Qué posibilidades de uso tiene dentro del campo educativo?

Los usos pueden ser diversos por ejemplo los estudiantes se comunican mediante correo electrónico con estudiantes de otros países. En clase preparan los textos (sonidos, imágenes...) que piensan enviar y, tras su revisión por el profesor, se transmiten por correo electrónico. De esta manera conocen otras realidades y practican otros idiomas.

Un ejemplo de este tipo puede ser la experiencia "Cómo nos vemos, como nos ven" (GARCÍA et al., 1998), en la que los grupos participantes, pertenecientes a realidades culturales diferentes, se informan y reflexionan sobre su propia identidad cultural para darla a conocer al resto, confrontando su visión con la imagen que los demás tienen sobre ésta. Además aprenden sobre la cultura de los demás grupos participantes y enriquecen la imagen previa que tenían de éstos.

Otra experiencia en este sentido es "Geogame. Juego telemático internacional de geografía" (NOGUERA, 1996), donde los grupos participantes completan un cuestionario de pistas con los datos característicos de su localidad y lo envían al coordinador internacional para que éste los redistribuya entre los grupos de estudiantes y les invite a averiguar la ciudad que

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