Educación Media Superior

FUNDAMENTACIÓN

El objetivo de la EMS (Educación Media Superior) es formar personas preparadas para desempeñarse como ciudadanos, acceder a la educación superior e integrarse exitosamente al sector productivo. Para ello, los principales retos son:

• Ampliar la cobertura

• Mejorar la calidad

• Buscar la equidad

De acuerdo a las estadísticas, México es el país que tiene el menor avance en cobertura en la OCDE, en la EMS, alrededor del 57% en el ciclo escolar 2005-2006. Por lo que sin niveles educativos más altos, los ingresos podrían descender a los de los países más pobres del mundo.

Lo anterior implica mejorar la calidad de la educación. Se requiere formar jóvenes reflexivos, que actúen en contextos plurales con ideas propositivas y con posibilidad de actualizarse de forma continua, de acuerdo a la información disponible. Todo ello con el mejoramiento en la calidad de la enseñanza y desarrollo docente, dotación de instalaciones y equipamiento, con una serie de estándares y evaluaciones compartidos por toda la EMS, con el propósito de diagnosticar y formular recomendaciones que fortalezcan y proporcionen una identidad a los subsistemas.

En base a esa falta de identidad se necesita desarrollar un Marco Curricular Común que resuelva los principales obstáculos, entre ellos la rigidez de los planes de estudio y la falta de equivalencias entre planteles y subsistemas. Se pretende que exista mayor equidad; para solucionar los problemas de índices de deserción, sobre todo de los estudiantes que abandonan la escuela por embarazos no planeados.

Los principios que orientan la reforma son tres:

 El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato

 La pertinencia y relevancia de los planes de estudio

 Tránsito entre subsistemas y escuelas

De acuerdo al primer principio, se pretende que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética, lo que implica acordar un núcleo de conocimientos y destrezas que el alumno debe dominar en ciertos campos: lenguaje, capacidad de comunicación, razonamiento matemático y científico, toma de decisiones y desarrollo personal, lo que le permitirá obtener un certificado de bachillerato que le permita acceder al nivel superior. Al mismo tiempo, las instituciones de EMS podrán emitir certificados parciales por tipos de estudio, como aquellas de formación para el trabajo.

En el segundo caso la pertinencia hace referencia a la cualidad de establecer multiples relaciones entre la escuela y el entorno, es decir, atender la necesidad personal, social y de trabajo, en un entorno cambiante y dinámico.

El tercer principio es indispensable para combatir la deserción. Implica que la educación sea portable. Esto es que los alumnos puedan cambiar de domicilio, mudarse de ciudad, buscar un ambiente escolar

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