Ingenieria de sistemas
Enviado por Abler Morales • 2 de Octubre de 2023 • Biografía • 2.384 Palabras (10 Páginas) • 56 Visitas
[pic 1] | Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales | Código: TecNM-AC-PO-003-02 |
Revisión: O | ||
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1 |
Tecnológico Nacional de México
Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: AGOSTO-DICIEMBRE 2023
Nombre de la asignatura: INGENIERIA DE SISTEMAS
Plan de Estudios: INGENIERIA INDUSTRIAL
Clave de la asignatura: INR-1017
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 2-1-3
- Caracterización de la asignatura
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2. Intención Didáctica
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3. Competencia de la asignatura
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4. Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Descripción: ∙ Desarrolla el conocimiento del concepto de sistemas y enfoque sistémico su interpretación práctica y su evolución. ∙ Conoce las teorías de los principales filósofos del enfoque sistémico. ∙ Comprende y compara otras culturas en el proceso de implementación del enfoque sistémico.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA ESPECÍFICA | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA | DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS | HORAS TEÓRICO-PRÁCTICA |
TEMA 1 LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS 1.1 Teoría General de Sistemas. 1.1.1 Orígenes y evolución de la teoría General de Sistemas. 1.1.2 Finalidad de la TGS 1.2 Sistemas. 1.2.1 Concepto de Sistema. 1.2.2 Límites de los Sistemas. 1.2.3 Entornos o medio ambiente de los Sistemas. 1.2.4 Pensamiento Sistémico. 1.3 Conceptualización de principios. 1.3.1 Causalidad. 1.3.2 Teleología. 1.3.3 Recursividad. 1.3.4 Manejo de Información. | ∙ Investiga la evolución del enfoque sistémico y la participación que tuvieron los principales filósofos a través del tiempo. ∙ Entrega un reporte escrito sobre la evolución del enfoque sistémico. ∙ Se organiza en equipos de trabajo para hacer exposiciones sobre la teoría general de sistemas. ∙ Reflexiona sobre las implicaciones que tiene el concepto del enfoque sistémico. ∙ Realiza ejemplos de implementación el enfoque de Sistemas. ∙ Trabaja en equipo. PA1 ESTUDIO DE CASO PA2 EVALUACIÓN ESCRITA | INICIO Realizar un diagnóstico para determinar si los alumnos conocen de lo que trata la asignatura DESARROLLO Formar equipos de trabajo para realizar diferentes investigaciones documentales CIERRE Evaluación de evidencias. Retroalimentación | Competencias instrumentales ∙ Capacidad de análisis y comprensión ∙ Capacidad de comunicación oral y escrita. ∙ Habilidades básicas de manejo de la computadora. ∙ Habilidad para buscar y analizar información. Competencias interpersonales ∙ Capacidad crítica y autocrítica. ∙ Capacidad de trabajo en equipo. ∙ Habilidades interpersonales. ∙ Apreciación de la diversidad y ∙ multiculturalidad, ya que el enfoque sistémico es integrador. ∙ Compromiso ético. Competencias sistémicas ∙ Capacidad de interpretación. ∙ Habilidades de investigación. ∙ Capacidad de aprender. | TEORICO:8 HORAS PRACTICO: 4 HORAS |
Indicadores de alcance | Valor del indicador | |||
Trabaja en equipo y refleja sus conocimientos Investiga en diferentes fuentes Usa la creatividad en contextos de investigación Utiliza las TIC como herramienta y consulta diferentes fuentes para sustentar su punto de vista Relaciona los contenidos con otras asignaturas Desarrolla actividades de forma autónoma y autorregulada | 20% 20% 20% 15% 15% 10% |
Niveles de desempeño:
Desempeño | Nivel de desempeño | Indicadores de alcance | Valoración numérica |
Competencia alcanzada | Excelente | A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. | 95-100 |
Notable | Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente. | 85-94 | |
Bueno | Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente. | 75-84 | |
Suficiente | Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente. | 70-74 | |
Competencia no alcanzada | Insuficiente | No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente. | NA (no alcanzada) |
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