Innovacion Educativa

APRENDIZAJE CREATIVO

Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados.

El proceso de aprender creativamente lleva consigo motivaciones humanas tan fuertes y estimulantes como las siguientes:

Implicación personal en algo significativo, curiosidad y deseo de saber ante lo que sorprende, lo inacabado, la confusión, la complejidad, la falta de armonía, la desorganización y otras cosas por el estilo, simplificación de la estructura o diagnóstico de una dificultad por medio de una síntesis de la información conocida, formando nuevas combinaciones o identificando fallos, elaboración y divergencia, planteando nuevas alternativas, nuevas posibilidades, posibilidad de juzgar, evaluar, contrastar y comprobar, desechar las soluciones condenadas al fracaso, erróneas o no prometedoras, elegir la solución más adecuada haciéndola atractiva y estéticamente agradable, comunicar los resultados a otros.

Durante la semana de clases dos días iniciamos leyendo en alguna modalidad, pero siempre motivando al alumno para que imagine la historia, primero mostrando la imagen de la portada, o bien mencionándoles solo el título y ellos echan a volar su imaginación y comentan sus propuestas, algunas veces van prediciendo parte del cuento, dibujando y contrastando con las imágenes del cuento, otras veces cambiamos el final del cuento, algunas otras dibujamos a partir del título lo que imaginamos será el contenido de la historia, cuando los alumnos dibujan me doy cuenta que algunos solo imaginan lo que conocen de otros cuentos sin embargo la cotidianidad de hacer de la lectura una actividad permanente permite que el alumno traspase fronteras echando a volar su imaginación. Al igual que yo como maestra considero de suma importancia la creatividad al momento de planear mis secuencias didácticas para que esta forma las clases diarias se tornen más divertidas y amenas para el alumno despertando su interés.

Los maestros hemos de ser flexibles, capaces de enfrentarnos constructivamente con hechos imprevistos, con cambios de última hora en programas y planes, y con nuevas situaciones que se originan en las actividades de los alumnos y desconciertan a la dirección, debemos ser espontáneos, capaces de reaccionar rápidamente y con confianza ante los acontecimientos.

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