LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
Enviado por xpjair • 17 de Septiembre de 2014 • 8.157 Palabras (33 Páginas) • 470 Visitas
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
DEL SIGLO XXI
THE TECHNOLOGIES OF THE INFORMATION AND
COMMUNICATION (TIC) AND ITS IMPACT IN THE EDUCATION OF
CENTURY XXI
Anderson J. Olivar G. 1 y Alfredo Daza. 2
RESUMEN
En este artículo se describe la evolución de las Tecnologías de Información y
Comunicación y los consecuentes efectos en el proceso educativo, sobre la base
de lo audiovisual como forma diferenciada de expresión y no como recurso
tecnológico. Se muestra la transformación del rol de los docentes y de los
estudiantes como consecuencia de las revoluciones educacionales y
las
implicaciones socioculturales que impulsa estos cambios tecnológicos. Igualmente
se analiza la brecha digital, la nueva forma de exclusión social y el control de la
información. Adicionalmente se hace un breve análisis diacrónico sobre el modo
en que se ha concebido la enseñanza. Es por tanto un ensayo que aproxima una
interpretación del cambio cultural que engendran los nuevos medios de
comunicación. Finalmente se presentan las conclusiones a manera de reflexiones
sobre la base del papel imprescindible que desarrolla el educador del nuevo siglo.
Palabras Claves: TIC, Enseñanza abierta, nuevos roles docentes y de
estudiantes, Internet, brecha digital, audiovisual.
ABSTRACT
In this article one describes to the evolution of the Technologies of Information and
Communication and the consequent effects in the educative process on the base
of the audio-visual thing as it forms differentiated from expression and not like
technological resource. Is the transformation of the roll of the educational ones
and the students as a result of the educational revolutions and the sociocultural
implications that this technological change drags. Also one analyzes the digital
breach, the new form of social exclusion and the control of the information.
Additionally a brief diachronic analysis is committed on the way in which education
has been conceived. It is therefore a test that approximates an interpretation of the
1
Profesor Titular del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo (IUTET
Postdoctorante URBE. anderol@ifxnw.com.ve
2
Profesor titular Universidad Popular del Cesar. Postdoctorante URBE. aldazas@gmail.com
21Revista NEGOTIUM / Ciencias Gerenciales
Año 3 / No 7 / Julio 2007
Anderson Olivar y Alfredo Daza
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su
Impacto en la Educación del Siglo XXI
Páginas 21-46
Dep. Legal: ppx 200502zu1950 / ISSN: 1856-1810 / Directorio LATINDEX: 14.593 / Directorio REVENCYT: RVN004
Directorio de Revistas especializadas en Comunicación del Portal de la Comunicación InCom-UAB /
Directorio CLASE / Directorio REDALyC
cultural change which they generate new mass media. Finally the reflections to
way of conclusions on the base of the essential paper that appear it develops the
educator of the new century.
Key words: TIC, opened Education, new rolls of professors and students, Internet,
digital breach, audio-visual
INTRODUCCIÓN
La irrupción de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en la sociedad actual, está llevando a cabo importantes cambios en nuestra
forma de vivir, de relacionarnos y de aprender. Entre todos ellos, el aprendizaje, tal
y como lo vislumbran un gran número de autores, será en poco tiempo la nota
imperante en esta nueva concepción social. Vaticinan que transitará desde una
sociedad bien informada a una sociedad más formada, no sólo en el ámbito
profesional, sino en un sentido cultural amplio.
Las revoluciones educativas están ligadas a múltiples factores entre ellos la
economía y la política. Así las políticas económicas de los gobiernos apuntan en
mayor o menor medida a fortalecer el desarrollo educacional de sus nacionales.
Hablar de la expresión “revoluciones educacionales” permite tener en cuenta el
establecimiento de rupturas durante el proceso evolutivo de la educación. Tal
como lo plantea Brunner (2000):
“Cuando se habla de revoluciones educacionales el análisis se
refiere precisamente a esos cambios de paradigma bajo el cual se
organiza la tarea social de la educación. A lo largo de la historia
dichos procesos –inevitablemente escasos- han sido siempre
producto de una particular constelación de cambios en el entorno
en que opera la educación. Son procesos que, al contrario de lo
que sugiere la interpretación más inmediatista del término
revolución, toman largo tiempo en producirse.” (pag 45)
Se hace referencia de esta manera a que la transformación y reforma de los
procesos educativos debe volverse primordial, si se quiere empezar a formar
estudiantes con un alto nivel de escolaridad en el que las competencias a través
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Año 3 / No 7 / Julio 2007
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Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su
Impacto en la Educación del Siglo XXI
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de la creatividad y la innovación vayan de la mano de la tecnología, pues ésta, se
constituye en una herramienta eficaz en los procesos educacionales.
En este artículo se hace una descripción del impacto de las TIC en el sector
educativo y de los consecuentes efectos de exclusión que afectan la equidad en la
educación superior de la región. Se muestran las concepciones sobre la
enseñanza en un ambiente signado por los hipermedios, para posteriormente
presentar los nuevos roles docentes y de estudiantes. Es importante señalar la
conceptualización de las TIC sobre
la base de lo audiovisual como forma
diferenciada de expresión y no como recurso tecnológico. Finalmente se exponen
las reflexiones a manera de conclusiones, siempre orientadas por la idea de que el
educador, sea cual fueren los medios, es imprescindible en el acto educativo.
Las TIC y el
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