Orientar una programación en un aula de El 5 altamente diversa

Actividad: Orientar una programación en un aula de El 5 altamente diversa

Contextualización:

La actividad va dirigida a un grupo de alumnos de P5 de un colegio concertado de la provincia de Tarragona situado en el pueblo de La Selva del Camp. Con una clase económica- social media. En él conviven distintas culturas que enriquecen el aprendizaje de los alumnos, pero a la vez una gran parte de ellos tienen dificultades en la lengua vehicular. Tanto a nivel de comprensión del lenguaje como en la expresión oral y por tanto, en la comunicación. La actividad elegida para adaptar ha sido “La fiesta de las letras”

Contenidos

• Identificación y reconocimiento de las letras del abecedario.
• Elaboración de los nombres de autores de diferentes obras.
• Iniciativa para ayudar a los compañeros que les cueste más.

Objetivo

• Identificar y conocer las letras del abecedario.
• Interpretar y reproducir libremente el nombre del autor.
• Aumentar y mejorar su vocabulario, a través de actividades divertidas y motivadoras.
• Fomentar el trabajo en equipo, el compañerismo y respeto a los demás.
• Aumentar la autoestima, la motivación y el interés.

Metodología

A través de esta actividad se pretende establecer relaciones de confianza entre el docente y sus alumnos y favorecer la convivencia entre los niños y niñas. Además, se debe tener en cuenta la atención individualizada que daremos a los niños de segundo ciclo, nos podemos encontrar en el aula niños con distintos niveles madurativos y por lo tanto, se debe atender y respetar el ritmo individual de cada uno de ellos.

Usaremos una metodología participativa y operativa, tratando de implicar más al alumno en su propio proceso de aprendizaje, convirtiéndose el docente en facilitador de este.  Les invitaremos a intervenir activamente en las actividades propuestas, ya sea manipulando objetos, aportando ideas.

La clase estará adaptada para poder dar respuesta a la dificultad que presenta el grupo como es la comprensión y expresión oral, el docente en todas sus intervenciones usará pictogramas (soporte visual, en el que la letra/palabra va acompañada de una imagen) y así poder reforzar el mensaje que transmite y facilitar al alumnado su comprensión. Los alumnos para poder dar respuesta a las preguntas que realiza el docente pueden usar sus pictogramas o la ayuda de un compañero, para expresar aquello que quieren transmitir.

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