Planificacion Anual 2014

PLANIFICACIÓN 2014

ASIGNATURA: EDUCACION TECNOLOGICA CURSO: OCTAVO AÑO BÁSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD 1: Mecanismos y circuitos TIEMPO: MARZO ABRIL

EJE TEMÁTICO: PROFESORA: SANDRA SALAZAR ORTEGA

CONOCIMIENTO

OBJETIVO DE

APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES DE

EVALUACION

Análisis y manipulación de mecanismos y circuitos básicos en aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas o neumáticas:

• identificación de las funciones que cumplen; • identificación de condiciones básicas para su funcionamiento;

• accionamiento de los mecanismos o circuitos;

• elaboración de diagramas representativos del funcionamiento de un objeto tecnológico simple utilizando lenguaje técnico.

Diseño y construcción de mecanismos o circuitos básicos:

• diseño de un mecanismo o circuito; • elaboración de diagramas para la construcción de un mecanismo o circuito;

• planificación de las tareas para la construcción de un prototipo;

• selección de materiales y herramientas y determinación de costos; • construcción de un mecanismo o circuito.

Innovación de funciones de objetos tecnológicos a través de la incorporación o modificación de mecanismos o circuitos.

Elaboración de un producto comunicacional para presentar una innovación tecnológica y explicar su uso. Entienden los conceptos de mecanismo y circuito.

Reconocen circuitos y mecanismos básicos en distintos objetos tecnológicos y comprenden la función que éstos cumplen. Identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada.

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Analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo.

Buscar y seleccionar métodos alternativos en la consecución de sus tareas.

Mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se encuentra la solución.

Cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos.

Demostrar habilidad para aprender de los errores • Explican qué es un circuito y qué es un mecanismo.

• Identifican, dentro de un objeto tecnológico simple, los mecanismos y circuitos que lo componen y sus interrelaciones.

• Identifican las funciones que cumplen circuitos y/o mecanismos al interior de un objeto tecnológico.

• Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnológico se obtiene a partir de un sistema constituido por mecanismos y/o circuitos.

Explican el funcionamiento del objeto justificando el funcionamiento de sus partes (mecanismos y circuitos).

• Comprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para realizar una determinada función tecnológica.

• Identifican y explican la función de distintos mecanismos: de cambio de velocidad o de tipo de movimiento, de transmisión o de control de movimiento.

• Identifican y explican la función de diferentes. Componentes de circuitos: generadores, condutores, componentes de control y receptores.

• Manipulan y construyen circuitos y mecanismos básicos.

• Arman y desarman distintos tipos de mecanismos y circuitos.

• Utilizan los distintos componentes para construir mecanismos y circuitos.

• Detectan posibilidades de modificación de la funcionalidad de un objeto tecnológico y son capaces de realizarla. • Proponen modificaciones posibles en el funcionamiento del objeto.

• Identifican los circuitos y/o mecanismos que tienen que ser cambiados o agregados para modificar el funcionamiento del objeto.

• Realizan apropiadamente las modificaciones propuestas.

Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje técnico. • Conocen terminología técnica relacionada con mecanismos y circuitos.

• Aplican apropiadamente terminología técnica para comunicar mecanismos y circuitos.

PLANIFICACIÓN 2014

ASIGNATURA: EDUCACION TECNOLOGICA CURSO: OCTAVO AÑO BÁSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD 2: Procesos tecnológicos TIEMPO: MAYO – JUNIO – JULIO - AGOSTO

EJE TEMÁTICO: PROFESORA: SANDRA SALAZAR ORTEGA

CONOCIMIENTO

OBJETIVO DE

APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES DE

EVALUACION

Análisis sistémico de un proceso

productivo:

• análisis de una actividad productiva como proceso; identificación de entrada, salida y transformaciones; elaboración de diagramas sobre el proceso; • análisis de un objeto tecnológico como un sistema: identificación de entrada, transformación y salida y sus interrelaciones.

Análisis experimental de la transformación de materiales y uso de la energía:

• identificación de los materiales de entrada y producto de salida, y las operaciones realizadas sobre los materiales de entrada para obtener el producto de salida;

• identificación de las necesidades de uso de energía y su aprovechamiento en un proceso de producción.

Análisis, diseño y construcción de mecanismos y circuitos de control. Comprenden la noción de proceso tecnológico como la transformación de insumos para lograr un producto. Identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada.

.

Analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo.

Buscar y seleccionar métodos alternativos en la consecución de sus tareas.

Mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se encuentra la solución.

Cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos.

Demostrar habilidad para aprender de los errores •

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