Presentacion Mario Jimenez

Componentes de generación

-Rotor compuesto por aspas y eje. –Transmisión que transfiere el movimiento del eje a un juego de engranes. –Generador que produce electricidad a partir del movimiento que le brinda la transmisión. –Controles gira las aspas para mejorar el desempeño. –torre para elevar el rotor.

Ventajas y desventajas

Programa de Formación: DISEÑO Y CONSTRUCCION DE TABLEROS DE DISTRIBUCION Código:P83210128

Versión: N/A

Nombre del Proyecto:

Interactuar con todo el sistema de generación, transmisión y distribución de energía eléctrica a través de las actividades. Código: N/A

Fase del proyecto: Analizar e identificar las cargas eléctricas, sus características, sus componentes. Los procesos de transformación de energía y en especial de la características de la generación y distribución de energía eléctrica, sus variables y reconocer los componentes de un sistema de puesta a tierra, sus características y modos de implementación.

Actividad (es) del Proyecto:

Identificar, analizar los principios eléctricos y mecánicos de la transformación de la

Energía. Actividad (es) de Aprendizaje:

Análisis de casos

Evidencias del conocimiento Ambiente de formación ESCENARIO

Aula Virtual MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO:

N/A CONSUMIBLE

Materiales del curso

Resultados de Aprendizaje:

Identificar, analizar los principios eléctricos y mecánicos de la transformación de la

Energía.

Competencia:

Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales

Duración de la guía ( en horas):

10 Horas virtuales

Se está terminando la construcción de un pueblo costero de aprox. 1200 personas, este se encuentra alejado de grandes ciudades y/o pueblos desarrollados, a usted como consejero de Tecnología le encargan presentar ante el Ministerio de Energía la mejor opción para llevar el servicio de energía eléctrica al pueblo y luego de esto el ministerio poder abrir en licitación pública el proyecto seleccionado. Debe sustentar ante el comité delegado por el Ministerio los pro y los contras de cada una de las posibilidades que tiene el Ministerio a consideración, también debe sustentar la opción seleccionada por usted. Las posibilidades a analizar son:

• Posibilidad 1. Planta Termoeléctrica por Fusión Nuclear.

• Posibilidad 2. Planta Hidroeléctrica.

• Posibilidad 3. Planta Eólica.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para iniciar con las actividades de aprendizaje de esta fase, es importante que realice una consulta exhaustiva previa, de manera autónoma sobre los conceptos de conocimiento asociados a los resultados de aprendizaje. Recuerde que tiene a su disposición 4 fuentes de conocimiento en las que cuales debe indagar. (instructor, entorno, trabajo en equipo y Tics)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Cada una de sus acciones cotidianas, siempre ha estado relacionado con una empresa o entidad comercial, por lo cual, debe empezar a realizar un conocimiento más profundo sobre cada una de ellas, en lo referente a su constitución y objeto social.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Nombre de la actividad: Análisis de casos

Verificación de características para la generación de energía por diferentes formas de generación con miras a dar asesoría sobre el proyecto de generación de energía en una población costera.

a. Fase 1: Características de generación de diferentes formas

Llene la siguiente tabla para relacionar las características de los distintos tipos de generación de energía:

Planta Eólica

Principio de generación

Etapas de generación

Componentes de generación

Ventajas y desventajas

Planta Hidroeléctrica

Principio de generación

Etapas de generación

Componentes de generación

Ventajas y desventajas

Planta Termoeléctrica por Fusión Nuclear

Principio de generación

Etapas de generación

Componentes de generación

Ventajas y desventajas

Descripción: Se deben distinguir claramente las características de las formas de generación de energía, sus ventajas y desventajas, la forma de implementación.

b. Fase 2: En esta fase se realizará la justificación del mejor sistema para el proyecto de generación del ministerio

De una justificación corta donde pueda argumentar para el ministerio cual puede ser el mejor sistema de generación de energía:

Justificación ante el ministerio:

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Desarrollo de la evidencia del conocimiento

Evidencias de Desempeño:

Análisis exhaustivo del caso a estudiar

Evidencias de Producto: Aplicación y desarrollo del caso Evidencias de conocimiento:

• Identifica cada uno de los tipos de generación de energía.

• Diferencia ventajas y desventajas de cada uno

Evidencias de Desempeño:

• Analiza adecuadamente la posición de los implicados del caso.

Evidencias del producto:

Elaboración del documento escrito con el análisis del caso

Evidencias de Conocimiento:

Formulación de preguntas

Evidencias de Desempeño:

Simulación de situaciones

Evidencias de producto:

Simulación de situaciones

Ambiente adecuado, computadores con acceso a internet

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN

(Horas) Materiales de formación

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