Robert Smith

CAPITULO Nº 4

PERSONALIDAD Y EMOCIONES:

1- Factores que determinan la personalidad.

La personalidad es la suma total de la forma en que un individuo reacciona y se relaciona con los demás. Se describe con rasgos mensurables que exhibe una persona. Así pues, la herencia, ambiente y la situación juegan un papel determinante en la personalidad del ser humano.

Para (Robbins: 2004: 94) la teoría hereditaria afirma que la explicación definitiva de la personalidad del individuo se encuentra en la estructura molecular de los genes situados en los cromosomas. Según los estudios la herencia, determina la personalidad del individuo, así como la timidez, miedo y aflicción.

Sin embrago las características que determinan la personalidad, no son determinadas solamente por la herencia, sino por el ambiente, que es la cultura en que crecemos, condicionamientos o normas familiares y sociales que a la vez crean normas aptitudes y valores que se heredan de generación en generación. Por un lado la herencia fija los parámetros y límites y por otro el ambiente es el ajuste a las exigencias y requisitos del entorno, siendo la situación el resultado de la herencia y la personalidad en el ambiente.

2- Concepto de personalidad del ITMB

El (ITBM),es un examen de personalidad de 100 preguntas de cómo se siente y actúan las personas en determinadas situaciones, de acuerdo a sus respuestas los ubican en diferentes estados, como extrovertidos, introvertidos, sensoriales o intuitivos, perceptivos o calificadores, entre otros.

3- Rasgos fundamentales del modelo de personalidad de los cinco grandes

Para los investigadores, hay cinco factores que determinan la personalidad, ellos son:

Extroversión: Comprende el grado de comodidad en las relaciones con las personas.

Conformidad: Corresponde a la capacidad de las individuos de arrugarse ante los demás.

Escrupulosidad: Es la medida de confiabilidad.

Estabilidad emocional: Es la capacidad de una persona de soportar las tensiones.

Apertura a la experiencia: Esta dimensión corresponde a la gama de intereses personales y el gusto por la innovación.

4- Efecto de la tipología del trabajo en la relación entre personalidad y desempeño laboral

Un aspecto muy importante de analizar es el efecto del tipo de trabajo, la relación entre personalidad y desempeño laboral. La teoría afirma que la satisfacción es mayor y la rotación menor si la personalidad y la ocupación concuerdan, así por ejemplo, en la tipología social; se prefieren actividades que consisten en ayudar a los demás, se relaciona con una personalidad sociable, amistoso, cooperativo y comprensivo, así pues la ocupación debería ser trabajador social, maestro o psicólogo. De esta manera el individuo obtendrá mayor satisfacción laboral.

5- Distinguir emociones de estados de ánimo

El CO también está relacionado con aspectos como las emociones y los estados de ánimo. Las primeras son sentimientos intensos que se dirigen a algo o a alguien, es decir una reacción a una determinada situación. Los segundos, son sentimientos menos intensos, que carecen de estímulos contextuales. Las emociones, pueden ser de dos tipos; las sentidas, que corresponden a las emociones reales del individuo y las manifiestas, que son las emociones que se requieren en la organización y que se consideran apropiadas para el puesto, este aspecto se relaciona con el trabajo emocional, en donde el individuo muestra emociones de acuerdo a su puesto.

7- Aprender a interpretar emociones

Cada individuo es único, por ello, posee su propia personalidad que lo hace actuar de manera particular ante determinados estímulos y en diferentes situaciones de presión. Algunos tienen dificultades para expresar sus emociones y también para comprender las de los demás. Así pues, los puestos de trabajo, requieren una emotividad diferente, de acuerdo necesidades del contexto.

8- Diferencias de género en las emociones

Por lo general las mujeres expresan más emociones que los hombres, ya sea por la manera de socializar, puesto que al hombre se le enseña a ser más duro y no mostrar sus emociones; otra razón es que las mujeres posen una capacidad innata para entender a los demás y por último se dice que las mujeres tienen mayor necesidad de aprobación social.

9- Restricciones externas a las emociones

Los seres humanos, son esencialmente emocionales, sin embargo existen en las organizaciones restricciones que tratan de minimizar las emociones intensas, sean positivas o negativas, pues ello se considera a afectan el desempeño laboral.

10- Concepto de las emociones

Los conceptos de las emociones, se pueden aplicar al comportamiento organización, en diferentes temáticas, como la selección de personal, toma de decisiones, motivación, liderazgo y resolución de conflictos. Por esta razón es que las emociones son determinantes en el actuar cotidiano de cualesquier organización, permiten persuadir la actitud.

Preguntas de Repaso

Tienen la misma personalidad los docentes del MEP?

Cada individuo es único, su personalidad también, por ello cada educador reacciona de manera diferente a los lineamientos que da el Ministerio de educación Pública, así mismo, a las exigencias que su profesión demanda. Robbins (2006: 95) indica que la personalidad de un individuo es en general estable y congruente, pero cambia con las situaciones. Las exigencias de las distintas situaciones despiertan aspectos diversos de la personalidad. Por ello el MEP debe de tener muy en cuenta la situación en la que se desarrolla el profesorado, pues algunas decisiones que se toman en las oficinas del nivel central afectan directamente la personalidad del individuo.

Así mismo, Robbins (2006: 95) indica que aunque es posible extender ciertas generalizaciones sobre la personalidad, hay grandes diferencias individuales.

Por qué es importante la inteligencia emocional en la institución educativa?

Como director de una institución educativa uno se enfrenta a compañeros, niños, padres de familia y miembros de la comunidad en general, cada uno con una personalidad diferente y con problemas que le aquejan multicausales, por ello, cuando buscan la orientación y guía del director ante cierta situación es importante aplicar muy bien la inteligencia emocional pues Robbins (2006:111) indica que la inteligencia emocional se refiere a un conjunto de capacidades, habilidades y competencias que

...