RÚBRICA - COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA

EXCELENTE

BUENO

MEDIO

POBRE

OBJETIVO (3PTOS)

Los objetivos de la evaluación de los alumnos, están clara y excelentemente redactados. Son realistas, precisos, correctos y coherentes.

Los objetivos de la evaluación de los alumnos, están claramente redactados, son realistas, correctos y coherentes. Alguno de los objetivos no es suficientemente preciso.

Los objetivos de la evaluación de los alumnos, están aceptablemente redactados, pero alguno no parece ser muy realista, preciso, correcto y/o coherente.

Los objetivos de la evaluación de los alumnos, no parecen ser muy realistas, son poco precisos y/o coherentes.

CONTENIDO Y METODOLOGÍA (4PTOS)

La selección de las herramientas de evaluación, la planificación temporal de las diferentes pruebas de recogida de información, y los criterios de evaluación están excelentemente definidos, son realistas, concretos y coherentes. Se incluyen propuestas originales.

La selección de las herramientas de evaluación, la planificación temporal de las diferentes pruebas de recogida de información, y los criterios de evaluación están bien definidos, son realistas, concretos y coherentes. Alguno de los aspectos anteriores, herramientas, planificación y/o criterios no se concreta lo suficientemente

La selección de las herramientas de evaluación, la planificación temporal de las diferentes pruebas de recogida de información, y los criterios de evaluación están aceptablemente definidos, son realistas, concretos y coherentes. Alguno de los aspectos anteriores, herramientas, planificación y/o criterios no está completamente definido o no parece ser muy realista.

La selección de las herramientas de evaluación, la planificación temporal de las diferentes pruebas de recogida de información, y los criterios de evaluación no están completamente definidos y/o no son realistas y/o no son concretos y/o no son coherentes.

CORRECCIÓN EN LA REDACCIÓN, ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN (2PTOS)

Excelentemente redactado, organizado y presentado. Respeta todas las normas propias de la escritura académica (organización de párrafos, puntuación, ortografía, presentación de tablas y figuras, todas ellas con su pie).

Bien redactado, organizado y presentado. En general, respeta casi todas las normas propias de la escritura académica (organización de párrafos, puntuación, ortografía, presentación de tablas y figuras, todas ellas con su pie El trabajo

Medianamente redactado. Algunas faltas de ortografía. Presentación regular. Algunas figuras/tablas no se ven bien.

Mal redactado. Faltas de ortografía abundantes; mala organización de párrafos, puntuación, ortografía, presentación de tablas y figuras (por ejemplo, sin pie de tabla o figura)

DOCUMENTOS INFORMATIVOS PARA LOS ALUMNOS (1PTO)

El documento informativo es muy completo, concreto y fácil de comprender para los alumnos.

El documento informativo es bastante completo, concreto y fácil de comprender por los alumnos.

El documento informativo no está completo o no es concreto ni fácil de comprender para los alumnos.

El documento informativo no se incluye o es incompleto y/o no es concreto y/o no es fácil de comprender por los alumnos