2º Año . Compresnsión de Lectura. 1° unidad.

Fecha.

Clase.

Nº de Horas.

Objetivos De La Clase.

Momentos de La Clase. Recursos.

Lunes

12/5

2

Redacción:

Identificar en una oración o párrafo de quien se habla y que se dice.

Identificar las características del párrafo.

.

Inicio:

Recuerdan que son las oraciones y los párrafos.

Leen de sus libros de lenguaje. Pag. 13 y 14

Contestan a preguntas sobre el texto.

Desarrollo:

Leen diversas oraciones en voz alta, identifican de quien se habla y que se dice.

Reciben una tabla organizadora.

Completan tabla organizadora.

Oraciones escritas al final de la planificación.

Corrigen sus respuestas.

Manejo de la lengua:

Reescriben aquellas palabras mal escritas.

Recuerdan que es un párrafo.

Leen párrafos del texto trabajado, identifican de quien se habla y que se dice.

Cierre:

Recuerdan que para leer comprensivamente es necesario saber de quién se habla y que es lo que se dice.

Martes

13/5

2

Lectura comprensiva.

Identificar estrategias de lectura comprensiva.

ZieMax.

Identificar Idea Principal.

Inicio: 

Escuchan diversas indicaciones para realizar con éxito una  lectura comprensiva.

Claves de texto, imágenes, recuadros, negritas. Etc

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora.

Desarrollo:

Identifican la idea principal del texto.

Identifican la idea principal de cada párrafo.

Escriben en sus cuadernos que es la idea principal.

Desarrollan ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Cierre:

Recuerdan que es la idea principal y dónde se encuentra generalmente.

Jueves.

15/5

1.

1

Escritura.

Escribir correctamente palabras de uso común.

Leer comprensivamente de sus textos  Sapo y Sepo Son Amigos.

Inicio.

Leen y escriben las palabras de dictado. ( 7) de uso frecuente. Que serán evaluadas el jueves siguiente.

Corrigen sus errores y reescriben.

Desarrollo.

Reciben tres imágenes  para pegar en sus cuadernos.

Escriben una oración para cada imagen.

Corrigen sus escritos, observan de la pizarra.

Escriben los materiales para preparar cocadas: galletas de agua, manjar, bol, cuchara, chispitas para decorar, plato, paño de plato, delantal de cocina etc.

Escuchan el cuento las hojas secas, del texto Sapo…..

Responden en forma oral y escrita a preguntas explícitas, implícitas y valorativas.

Dibujan lo que más les gustó del texto.

Lunes

19/5

Textos Normativos.

Preparar  cocadas.

Inicio.

Preparan sus materiales en las mesas.

Desarrollo.

Escuchan las instrucciones dadas por la profesora.

Preparan las cocadas según las indicaciones dadas por la profesora.

Decoran a gusto con chispitas de colores.

Cierre.

Mientras se sirven sus cocadas, recuerdan los pasos realizados para prepararlo.

20/5

Martes

2

Lectura Comprensiva.

Interpretar lenguaje Figurado.

Inicio:

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora.

Desarrollo:

Interpretan  el  lenguaje Figurado .

Escriben en sus cuadernos que es el lenguaje  Figurado. ( Símil, expresiones idiomáticas y metáforas).

Desarrollan ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Cierre:

Recuerdan que son el  Símil las expresiones idiomáticas y  las metáforas.

Jueves

22/5

2

Evaluación sumativa.

Capítulo nº 1 Sapo y Sepo. Palabras de uso frecuente 1-7.

Inicio:

Reciben y pegan en sus cuadernos,  las palabras de uso frecuente, nº 8- 15.

Reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones.

Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo:

Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

26/5

Lunes

2

Funciones de las palabras.

Reconocer  Sustantivos.

Inicio.

Escuchan que son  las funciones de las palabras. Y en especial que los sustantivos son palabras que nombran personas, animales  o cosas.

Escriben en sus cuadernos el significado de los sustantivos.

Desarrollo.

Reciben  una lámina del rey sustantivo, la pegan en sus cuadernos y la pintan.

Reconocen  en un texto leído de sus libros de lenguaje que palabras son sustantivos y por qué. Pag. 15 y 16

Reciben  una lámina con diversas imágenes, pintan las que sean sustantivas.

Cierre.

Recuerdan cual es la función de los sustantivos..

Martes

27/5

Lectura comprensiva.

Diferenciar entre fantasía y realidad.

Inicio:

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora.

Desarrollo:

Identifican la diferencia entre Fantasía y realidad.

Escriben en sus cuadernos la diferencia entre  Fantasía y realidad.

Desarrollan ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Cierre:

Recuerdan la diferencia entre Fantasía y realidad .

29/5

Jueves

2

Redacción.

Escritura de texto normativo. Receta de las cocadas.

Evaluación sumativa.

Inicio.

Escuchan cual es la estructura de un texto normativo.

Desarrollo.

Inician la escritura de la receta de las cocadas. Con ayuda de la profesora van escribiendo el texto.

Respetan la estructura del texto.

Muestran sus trabajos para ser corregidos.

Realizan las correcciones.

Entregan  sus trabajos para ser evaluados.

Escuchan parte del segundo capítulo de La hormiguita…..

Anotan algunas preguntas para responder en sus hogares.

Cierre.

Recuerdan la estructura de un texto normativo.

2/6

Lunes

Lectura comprensiva.

Reconocer entre sustantivos comunes y propios.

Inicio.

Leen de sus textos de lenguaje. Pag. 17

Recuerdan la estructura de un cuento: Inicio, conflicto y desenlace( solo oral)

Recuerdan que función cumplen los sustantivos. En forma oral y trabajan en las página 18

Reconocen en el texto leído algunos  sustantivos. Pag. 19

Desarrollo.

Escriben en sus cuadernos que son los sustantivos comunes y cuáles son los sustantivos propios. Pag. 19

Reciben una lámina con diversas imágenes que pegan en sus cuadernos. ( 6 imágenes)

Clasifican las imágenes en sustantivos comunes o propios.

Revisan sus trabajos, corrigen sus errores.

Cierre.

Recuerdan  que son los sustantivos comunes y cuáles son los sustantivos propios.

3/6

Martes

Comprensión de lectura.

Comprender la secuencia.

Inicio:

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora.

Desarrollo:

Comprenden  la secuencia de hechos dados en un texto.

Leen de sus  cuadernos que es  la secuencia de hechos en un texto.

Desarrollan ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Corrigen los ejercicios y encuentran los posibles errores.

Cierre:

Recuerdan que es la secuencia.

Jueves

5/6

2

Escritura.

Escribir las palabras de uso frecuente.

Nº del 16 -23

Lectura comprensiva.

Sapo y Sepo ….Capítulo 2

Inicio.

Escriben al dictado las palabras 8-14.

Reciben sus pruebas capítulo 1 Sapo y Sepo. La Primavera

Desarrollo.

Realizan las correcciones.

Escriben las nuevas palabras, 15-21.

Escuchan el texto Sapo y Sepo…. Capítulo 2. El Cuento

Responden a preguntas orales y escritas, sobre el texto leído.

Dibujan lo que más les gustó.

Cierre.

Recuerdan cuales son las palabras que deberán  estudiar para el dictado de la siguiente clase.

Lunes

9/6

Funciones de las palabras.

Los adjetivos

Reconocer los adjetivos calificativos.

.Inicio.

Leen un texto de sus libros de lenguaje. Pág. 32

Subrayan  palabras que la profesora les indica. Tratan de reconocer la similitud entre las palabras mencionadas.

Escriben en sus cuadernos la función de los adjetivos, nombran cualidades o defectos.

Reciben 5 imágenes a las cuales deben escribirles 3 adjetivos.

Revisan sus trabajos.

Realizan las correcciones.

Cierre.

Recuerdan  que función cumplen los adjetivos.

Martes

10/6

Lectura Comprensiva.

Diferenciar entre Hechos y Detalles.

Inicio:

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora.

Desarrollo:

Identifican la diferencia entre Hechos y Detalles .

Escriben en sus cuadernos la diferencia  entre  Hechos y Detalles.

Desarrollan ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Cierre:

Recuerdan la diferencia  entre Hechos y Opiniones .

Jueves

12/6

2

Evaluación sumativa

Capítulo 2. Sapo y Sepo

Dictado nº3.

Inicio:

Reciben y pegan un texto con las nuevas palabras de uso frecuente. Nº 22 -28

Reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones. Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo: Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

Lunes.

16/6

2

Leer comprensivamente.

Reconocer los artículos.

Inicio.

Reciben sus pruebas.

Realizan las correcciones

Desarrollo.

Leen de sus libros de lectura. Pag. 34y 35

Responden a preguntas orales , explícitas, valorativas e implícitas.

Identifican algunos artículos.

Completan una hoja de trabajo con artículos definidos e indefinidos.

Escriben en sus cuadernos los artículos definidos. El, la ,Los Las y los artículos. Indefinidos: uno, una, unos, unas.

Cierre.

Recuerdan cuales son los artículos definidos e indefinidos.

Martes

17/6

2

Evaluación sumativa.

Lecturas 1 y 2 ZieMax.

Inicio: reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones. Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo: Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

19/6

Jueves

2

Lectura comprensiva.

Capítulo nº 3.

Sapo y Sepo.

Evaluación Sumativa.

Dictado. Nº4

Inicio.

Escriben palabras al dictado.

Reciben sus pruebas y realizan la corrección.

Desarrollo.

Escuchan el Capítulo nº Un botón Perdido….

Reciben las palabras para dictado nº 5. Las pegan en sus cuadernos.29- 35

Responden a preguntas escritas y orales sobre la lectura realizada.

Cierre.

Recuerdan las palabras para el nuevo dictado..

Lunes

23/6

Evaluación Sumativa.

Comprensión de lectura.

Nº1. Formato SIMCE.

Inicio: reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones. Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo: Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

Martes

24/6

2

Lectura comprensiva.

Corrección prueba anterior.

Reconocer

Causa y efecto en un texto leído

Inicio:

Reciben sus pruebas y realizan las correcciones.

Desarrollo:

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora

Identifican la Causa y Efecto en un texto.

Escriben en sus cuadernos como se reconocen la  Causa y el Efecto.

Resuelven  ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Cierre:

Recuerdan la diferencia  entre Causa y Efecto.

Jueves

26/6

2

Evaluación Sumativa.

Escritura al dictado.

Capítulo nº 3. Sapo y Sepo. Un Botón Perdido.

Inicio:

Pegan sus palabras para el dictado siguiente. 36 - 42

 Reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones. Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo: Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

Lunes

30/6

2

Evaluación  Sumativa.

Coef. 2

Comprensión de lectura.

Formato SIMCE.

Inicio:

Reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones. Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo:

Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

Martes

1º/7

2

Evaluación formativa.

Lecturas 1-2 y 3. ZieMax.

Inicio:

Reciben sus pruebas. Escuchan instrucciones. Realizan preguntas sobre lo que deben realizar.

Desarrollo:

Contestan sus pruebas.

Revisan sus trabajos una vez terminadas las pruebas.

Cierre:

Entregan sus trabajos.

Jueves

3/7

2

Lectura comprensiva.

Capítulo nº 4. Sapo y Sepo.

Escritura.

Evaluación  Sumativa.

Dictado nº6

Inicio.

Desarrollan  el dictado nº 6.

Reciben palabras para dictado siguiente. 43-49

Desarrollo.

Leen el capítulo 4 de Sapo Y Sepo. Un Baño.

Responden a preguntas  orales y escritas.

Cierre.

Recuerdan las palabras para el dictado.

Lunes.

7/7

Lectura comprensiva.

Corrección Prueba  Tipo Simce

Inicio.

Reciben sus pruebas.

Desarrollo.

Corrigen las preguntas de la prueba, detectando los errores más comunes.

Leen comprensivamente de sus textos de lenguaje. Falta ver las páginas

Responden a preguntas orales y escritas.

Cierre.

Recuerdan las estrategias para  desarrollar una evaluación de lectura.

Leer rápidamente. Los títulos y recuadros son pistas para encontrar las respuestas.

La alternativa  correcta,  tienen  parte del texto de la lectura,  donde se encuentra la respuesta.

Martes

8/7

Lectura Comprensiva

Comparar y Contrastar.

Corrección De Prueba Formato Zie Max.

Inicio:

Reciben sus pruebas y realizan las correcciones.

Desarrollo:

Reciben los textos ZieMax.

Leen en voz alta, la lectura indicada por la profesora

Realizan ejercicios de Comparar y contrastar.

Escriben en sus cuadernos como se realiza comparar y contrastar.

Resuelven  ejercicios para desarrollar la habilidad en estudio.

Corrigen sus pruebas Formato Zie Max. Detectan principales errores

Cierre:

Recuerdan la diferencia  entre Comparar y Contrastar.

Fin de la Unidad.