25 De Mayo

Proyecto: 25 de Mayo de 1810.

Recorte: “Paseos, costumbres y trabajos en el Rio de la Plata”.

Fundamentación:

“Enseñar ciencias sociales en el jardín significa tomar el ambiente socio natural como objeto de indagación y de trabajo didáctico con los niños en la sala”. En el caso específico de las efemérides planteamos la importancia de indagar el ambiente social del pasado porque allí adquiere sentido aquello que pretendemos que los niños comiencen a conocer: los hechos históricos y los actores sociales, sus vínculos y producciones.

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social; como lo que paso un 25 de Mayo de 1810.

Crear propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, juego dramático, juego de construcciones, etc, en relación al tema que se esté dando.

Brindar la posibilidad de comprender la importancia del Rio para los habitantes de la época colonial.

Contenidos:

Conocer y valorar la historia nacional: hechos históricos de 1810: 25 de mayo.

Valoración y respeto por la diversidad cultural.

Respetar y valorar los símbolos patrios.

Vida cotidiana en la época de la colonia: En el Rio de la Plata y su uso según las costumbres de 1810.

Actividades:

A través de distintas imágenes la época, indagar los saberes previos de los niños sobre lo ocurrido en esa época. ¿Qué muestran las imágenes? describirlas, ¿Vemos fotos de los mismos escenarios en la actualidad?

¿Qué hacia la gente en el rio? (Lavanderas, aguateros, pescadores, negritos, damas y caballeros) ¿Para qué lo utilizamos ahora? Registro de lo observado.

Ubicar en un mapa de la Argentina: la ciudad de buenos Aires y el Rio de la Plata.

Investigar cómo era la vida en la época colonial a partir de la lectura de imágenes (“Paseo la Alameda”, “Vendedores coloniales”, “Los pescadores”, “El aguatero”,” Las lavanderas en el río”).

Hacer descripciones, comparaciones y relatos sobre la actividad (paseos, costumbres, trabajos) en el Río de la Plata ahora y en la época colonial.

Trasladar lo teórico, que aprendieron los niños, al juego en la sala; Dramatizar un día de 1810 a orillas del Río de la Plata (el paseo de las clases altas y el trabajo relacionado con el río de las clases más pobres).

Producto final: Realizar una pequeña dramatización en el acto que se realizará el 23 de mayo, resumiendo

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