4o. Grado Bimestre 4

Cuarto Bimestre

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

Español 15

Matemáticas 15

Ciencias Naturales 10

Geografía 10

Historia 10

Formación Cívica Y Ética 10

Promedio

ESPAÑOL

Observa la imagen y lee atentamente el texto:

La electrización de materiales

¿Has notado que cuando frotas un globo a tu cabello, éste adquiere electricidad? ¿Sabes por qué ocurre este fenómeno?

Pues bien, a esto que ocurre se le llama electrización y es una forma de energía que se adhiere a los cuerpos.

Formas de electrizar un cuerpo.

La electricidad se encuentra a nuestro alrededor y la electrización de un cuerpo se logra mediante tres formas: frotamiento, contacto e inducción.

Frotamiento: ocurre al frotar un cuerpo con otro, por ejemplo al frotar un globo con el cabello.

Contacto: ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a otro y le transfiere esta propiedad, por ejemplo cuando tocas el globo electrizado con una bolsa de plástico.

Inducción: ocurre a distancia cuando se aproxima un cuerpo electrizado a otro, por ejemplo si aproximaras el globo a un puñado de confeti, sin tocarlos, estos se adhieren al globo.

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a) Es una leyenda sobre la electricidad.

b) Es un texto expositivo de la electrización.

c) Es un texto de amor de la electrización.

d) Es un texto de contraste.

2. ¿En dónde se puede localizar la información del texto anterior?

a) En un libro de medicina y homeopatía.

b) En un libro de superación y amor.

c) En un libro de texto o enciclopedia.

d) En un libro religioso.

3. ¿Cuáles son las palabras clave que faltan en las líneas del cuadro sinóptico siguiente?

a) Introducción, desarrollo y final.

b) Primero, después y al final.

c) Frotamiento, contacto y electricidad.

d) Frotamiento, contacto e inducción.

4. Los alumnos de 4º grado de Villa de Álvarez, Colima, tendrán su exposición sobre el tema investigado. Un día antes la maestra les pregunta: ¿para qué les van a servir los cuadros sinópticos?

Elige al alumno que contestó lo correcto.

a) César: “para que nuestra exposición se vea más bonita”.

b) Paola: “para escribirlo en una hoja pequeña y verlo cuando podamos”.

c) Verónica: “para escribirlo en la libreta solamente”.

d) Adán: “para usarlo de apoyo en la exposición escrito en una lámina”

5. Son ejemplos de textos expositivos:

a) Monografías y artículos científicos.

b) Poemas y leyendas.

c) Cuentos y artículos de información.

d) Cartas de opinión y cartas formales.

Lee el siguiente texto:

Cuentan que los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas.

Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron. Los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl:

-Yo se los traeré- les respondió el dios.

Quetzalcóatl, el poderoso dios. Se transformó en una hormiga negra y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas.

El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación.

Quetzalcóatl llegó hasta donde estaba el maíz, y como estaba trasformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los hambrientos indígenas.

Los aztecas plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon.

El preciado grano, aumentó sus riquezas, y se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios, templos...Y desde entonces vivieron felices.

Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz.

6. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Es un cuento.

b) Es una leyenda.

c) Es un relato histórico.

d) Es una carta de opinión.

7. ¿Cómo es que Quetzalcóatl, trajo el maíz a los hombres?

a) Fue y separó las montañas para traerlo.

b) No lo pudo traer y mejor comieron raíces y animales.

c) El camino estuvo lleno de dificultades pero se convirtió en serpiente y lo trajo.

d) Se convirtió en hormiga y les llevó un grano de maíz en sus mandíbulas.

Relaciona causa-consecuencia:

8. “Debido que los dioses no pudieron traer el maíz, los aztecas…”

a) Fueron ellos mismos a buscarlo.

b) Fueron con Quetzalcóatl para que lo trajera.

c) Hicieron un equipo y fueron a las montañas a traerlo.

d) Fueron con el dios Tláloc para que los ayudara.

9. “Cuando Quetzalcóatl encontró el grano de maíz…”

a) Lo sembró y creció una nueva planta.

b) Fue con los dioses y se los llevó.

c) Tomó un grano entre sus mandíbulas y se lo comió.

d) Tomó un grano entre sus mandíbulas y se fue a llevárselo a los aztecas.

10. “Los aztecas plantaron la semilla…”

a) Y así obtuvieron el maíz que sembraron y cosecharon desde entonces.

b) Y se secó en lugar de crecer.

c) Y se lo perdieron, perdiendo así su riqueza.

d) Y así pudieron comer todos en ese momento, porque el maíz era mágico.

11. Si vas a pedir un libro de la biblioteca de tu escuela, ¿Cómo debes escribir tu nombre?

a) El Migue.

b) El niño de los lentes.

c) Orozco Peña, Miguel.

d) Orozco.

12. Identifica la palabra que está escrita en siglas, las cuales sirven para identificar instituciones u organizaciones:

a) Dr. b) Mtra.

c) DIF d) Gob.

13. Elige la palabra que esta con abreviatura la cual sirve para ahorrar espacio:

a) ONU b) Sr.

c) UNESCO d) PFP

14. ¿Para qué sirve una ficha de inscripción al entrar a una escuela?

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