“A MI ME LO CONTARON” Proyecto de Extensión de Jornada

“A MI ME LO CONTARON”

Proyecto de Extensión de Jornada

Proyecto de Extensión de Jornada

ESCUELA: Nº 4508             NOMBRE: S/NOMBRE

LOCALIDAD: S.V.E              DEPARTAMENTO: RIVADAVIA

MODALIDAD: Jornada Completa.

Nombre del Proyecto: Así me lo contaron!

Maestro:

Problemática detectada:

La escuela de hoy tiene como misión, además de transmitir conocimientos, la de formar personas, amantes de su cultura comprometidos con la sociedad, siendo capaces de luchar para transformarla, mejorarla y valorarla. Ante la influencia que ejercen medios masivos de comunicación, los niños dejan de lado la inmensa riqueza de la cultura de cada pueblo; la vivencia y experiencia de los mayores. Optando por lo inmediato emigrando de sus lugares dejando en esa forma su esencia. Así, poco a poco van desapareciendo sociedades que nadie puede rescatarlas.

Fundamentación

El proyecto “Así me lo contaron” tiene como objetivo revalorizar y transmitir la vivencia. La cultura de su pueblo expresan con naturalidad y claridad de sus pensamientos y vencer el temor de publicar sus producciones. A veces los adultos, también los docentes, en nuestro afán de enseñar, no solo no sabemos encausar la rica y natural creatividad de nuestros niños sino que constante e involuntariamente la condicionamos.

METODOLOGIA

Se trabajara en forma individual, grupal y con talleres para la lectura y narración de cuentos y relatos.

Los talleres se desarrollaran por las tardes, de lunes a viernes, en las horas que corresponden a Extensión de Jornada, tomando como base las estrategias de lectura y escritura.

Se elaboraran y ejecutaran entrevistas a diferentes personas y personajes del pueblo.

Se diagramara el formato que llevara el libro.

Se realizaran concursos con los demás grados.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

LENGUA:

• La entrevista
• Actos de habla, directos e indirectos.
• La comunicación a través de distintos medios: diario, revista, internet, etc.
• El texto narrativo. La crónica periodística.
• El texto expositivo. Paratexto.
• Estrategia de lectura y escritura.
• Literatura de autores regionales, nacionales, universales.
• La novela.
• Los tiempos verbales propios del relato.
• Clases de palabras.

MATEMATICA

• Cálculos.
• Estimación y medidas
• Operaciones con números naturales
• Nociones elementales de estadística.
• Interpretación de tablas y gráficos.

CIENCIAS SOCIALES

• Expresar gráficamente la información.(Dibujos, imágenes, croquis, maquetas, murales, etc.)

• Reconocer el espacio geográfico que nos rodea.
• Identificar la sucesión temporal.
• Diferencias regionales.
• Derechos y garantías.
• Normas.
• La tierra y sus ambientes.
• Las ciudades. El sistema urbano.
• La organización económica de las sociedades actuales.

TECNOLOGIA

• Usar la biblioteca del aula y escolar.
• Manipular material impreso, gráfico y audiovisual, etc.
• Los cambios socio técnicos en la vida cotidiana y en los diversos lugares de trabajo.
• El transporte, almacenamiento y la recolección de materiales a través del tiempo y en diferentes contextos.

FORMACION ETICA Y CIUDADANA

• Aceptar y cooperar en situaciones distintas de la propia mediante el conocimiento de los intereses, necesidades y deseos de otras personas.
• Apreciar los valores de nuestras costumbres y tradiciones.

EDUCACION ARTISTICA

• Utilizar los recursos estéticos ue permitan proyectarse, exteriorizando la propia afectividad.
• Participar en experiencias artísticas vinculadas a la producción espontanea.

ACTIVIDADES SUGERENTES

• Realizar entrevistas a diferentes personas del pueblo para que puedan narrar sus anécdotas.
• Puesta en común del material recogido.
• Leer cuentos de ediciones anteriores del libro “Copo Quile, un lugar encantado…”, producido por alumnos de Séptimo año.
• Reconstrucción. Secuenciación. Ilustración.
• Dramatizaciones con elaboración de guiones.
• Modificar historias, cambiando el final o los personajes.
• Investiga cuales son las características de los diferentes tipos de narración.
• Busca y lee textos narrativos: cuentos-fabulas-novelas-parabolas-cronicas-anecdotas-biografias.
• Realiza cuadros comparativos.
• Investiga e indica lo que significan los siguientes recursos literarios: Imágenes – Personificaciones –Onomatopeyas – Comparaciones –Hipérbaton –Elipsis- Anáforas – Metáforas –Enumeración – Antítesis – Preguntas retoricas.
• Lee cuentos y reconoce las partes fundamentales: Introducción –Nudo – Desenlace.
• Ordena cronológicamente las secuencias.
• Describe el personaje principal ¿Cómo se llama? ¿Cómo es físicamente? ¿Puedes inferir su carácter, gustos, etc.? Fundamenta.
• Elige cuentos de autores nacionales, provinciales y regionales: lee, interpreta y comenta. Reconoce recursos expresivos empleados. (Carlos Jesús Maita, Hugo Rivella, Fabián González)
• Caracterización de los personajes. Clasificación del cuento: real, fantástico, maravilloso.
• Lectura de cuentos producidos por autores rosarinos. Comentario de los cuentos leídos ¿Cuál te gusto más? ¿Te gustaría conocer a los autores de algunos cuentos?
• Visita de autores: Preparación de un reportaje al poeta. Conversación sobre sus inicios como escritor.

1. ¿Qué lo impulso a escribir?
2. ¿lee mucho?
3. ¿Cuántos cuentos ha escrito?
4. ¿Qué clases de cuentos ha escrito?
5. ¿Ha participado en algunos concursos?
6. ¿Escribe poemas?

• Elige el tema a narrar. Narración oral.
• Arma la estructura del cuento teniendo en cuenta las partes fundamentales.
• Revisión constantemente de lo escrito en forma grupal o en talleres. Tener en cuenta la utilización de los conectores adecuados. Evita las reiteraciones utilizando sinónimos. Emplea correctamente los signos de puntuación. Utiliza términos adecuados para que el texto sea claro. Emplea recursos expresivos propios de tu imaginación.
• Pasa en la computadora las narraciones. Utiliza todas las herramientas de la PC.

PREPARACION DEL LIBRO

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