ACT 1 MODULO 3 PROFORDEMS

Actividad de Aprendizaje 1: Diseño de contenidos por competencias

Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos.

CONTENIDO TEMÁTICO PROCESO

CARACTERÍSTICAS Están organizados de acuerdo a un programa (evolución cronológica)

De manera jerárquica.

Es un proceso lineal.

Se aísla del conjunto de conocimientos.

Se enfoca solo a la asignatura.

Es calendarizado, estandarizado y rígido, aquí la evaluación es tradicional.

También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo largo del semestre los temas y subtemas, así como periodos de evaluación y hace referencia al conocimiento memorístico-teórico. Se ordenan de acuerdo al contexto, al interés del grupo y de la infraestructura.

Del tema de menor importancia al de mayor grado de dificultad.

Se interactúa de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etcétera, Aquí se evalúa continuamente. Se trata de detectar ambientes de aprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza- aprendizaje, aquí hay también autoevaluación. Además que este tipo de organización es más planeada y organizada, conectividades que te lleven a un aprendizaje significativo.

IMPORTANCIA

Este tipo de organización (contenido temático), me da la idea que es la educación tradicionalista

Este tipo de organización por procesos me lleva a pensar que es una nueva pedagogía.

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia, para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Modulo 1: Conocemos y comunicamos

Procesos comunicativos

Semblanza

Entrevista

Carta

Función importancia (estructura y evolución)

Procesos comunicativos

Semblanza

Priorizando habilidades cognitivas.

Entrevista

Carta

El programa esta de forma graduada según su función e importancia para comprender la estructura de la unidad de aprendizaje. En cuanto a la estructura y evolución considero que es de vital importancia los procesos comunicativos en ellos se manejan conceptos que son claves para que el alumno los adquiera y sean parte de su léxico.

En cuanto a las habilidades cognitivas considero que si el alumno domina el primer tema como procesos comunicativos comprenderá fácilmente los siguientes, es decir asentando bien las bases lo que le sigue será posible de digerir puesto son temas de menor importancia.

Comentario:

Es importante definir claramente cuales son los objetivos para que en base a ellos definas que temas vas a colocar por su importancia para llevar a cabo un proceso. Programar temáticamente siempre va ser de ayuda para el docente que es dedicado, ya que eso

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