ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN PARA LOS FUTUROS DOCENTES

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN PARA LOS FUTUROS DOCENTES(PAG.14).

1. ¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a partir del 3 y no a partir del 1? Argumenta tu respuesta tan sólidamente como te sea posible.

R.- Que hay más formas de poder representarlo utilizando otros números que lo formen; es decir, al representar el número tres estás utilizando otros números y el niño aprende más rápido no sólo un número sino 3 y las formas de representarlo. Si sabemos los números naturales son el 1,2,3 y 4, representando el número tres estamos utilizando el 1 y 2. Aparte que el número tres es el más pequeño al que se le puede restar y sumas de esta forma también el niño aprende estas operaciones.

2. ¿Por qué es importante el uso de ilustraciones icónicas en la enseñanza de las matemáticas del primer grado de la escuela primaria? Argumenta tu respuesta tan ampliamente como te sea posible.

R.- Porque con ella despertamos el interés de los niños, en esa etapa es un poco más difícil la captación y retención de los conocimientos que les queremos impartir a los niños y son muy inquietos. Por lo tanto las ilustraciones llaman su atención y hacen que las actividades no sean aburridas sino divertidas y los mantienen entretenidos; y cómo aún no tienen conocimiento de los números aprenden poco a poco mediante ilustraciones que ellos ven todos los días y esto les resulta más fácil para su aprendizaje. Así mismo aprende a relacionar las imágenes y aprende el valor numérico.

3. ¿Qué tan relevante o irrelevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de primer grado cómo “dibujar” los caracteres numéricos?

R.- Es de suma importancia porque muchas veces los niños no saben ni utilizar un lápiz, lo cuál con el tiempo puede ser un retraso para el maestro y el aprendizaje del niño. También es una forma que el niño aprenda a dibujar los números, ya que con el tiempo si el maestro no pone la atención debida será muy difícil querer corregirlo cuando ya este en un grado más avanzado y puede quedarse con ese problema.

4. Al analizar el desarrollo de las lección que se presenta en la página 14 podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción del número 3, también se está introduciendo la noción de suma. ¿En qué se sustenta esta afirmación? Discute con tus compañeros tu respuesta.

R.-La enseñanza de los números lleva una secuencia. La suma y resta son las primeras operaciones que el niño debe manejar. Al iniciar con la enseñanza de los números se trabaja con la suma de una manera reflexiva para que esta misma lleve a la enseñanza del próximo número. El número 3 es el primer caso en el cual podemos identificar que enseñanza del número va a la par con la suma y resta, para el repaso de los anteriores números y el descubrimiento de los siguientes.

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