¿AFECTA TU FORMA DE ESCRIBIR EN REDES SOCIALES A TUS TRABAJOS ESCOLARES?

ALDO GUZMAN FLORES

BP211045234

11/MAYO/2021

PILARES SAN FRANCISCO TLALNEPANTLA

¿AFECTA TU FORMA DE ESCRIBIR EN REDES SOCIALES A TUS TRABAJOS ESCOLARES?

En mi forma de pensar si, porque es algo que usamos cotidianamente y de ahí vemos un poco reflejado nuestra redacción, ortografía, etc.

¿HACES UNA PLANEACIÓN ANTES DE COMENZAR A ESCRIBIR?

Si, antes de comenzar a escribir algo, primero investigo acerca del tema relacionado, después empiezo a sacar mis conclusiones y así poder hacer de forma más coherente y legible el escrito, con las ideas más importantes y principales.

¿HACES UNA REVISIÓN POSTERIOR A TUS ESCRITOS?

Si, puesto que hubo ocasiones que no llegue a revisar mis trabajos escritos y no me daba cuenta que llevan algunos errores, en ocasiones hasta faltas de ortografía y es por eso que hoy en día prefiero revisar mis trabajos escritos antes de enviarlos.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS SON IMPORTANTES PARA UNA BUENA REDACCIÓN?

Claridad: Consiste en describir una idea o suceso de tal manera que el lector lo comprenda con el menor esfuerzo posible.

Coherencia: Desarrollar un tema de principio a fin en un orden lógico facilitará su comprensión.

Concisión: La brevedad de un texto también facilitará su comprensión, hay que expresar lo necesario, pero sin rebuscamientos o palabras rimbombantes.

Corrección: Radica en revisar el borrador del escrito, debemos asegurarnos de que el escrito se ajusta a las reglas ortográficas y gramaticales.

INTRODUCCIÓN

Leer es comprender un mensaje codificado por símbolos dichos símbolos suelen estar representados por letras o números. Esta definición puede ser abstracta y en cierto modo incompleto, a medida que abordamos el problema del analfabetismo total frente al analfabetismo funcional.

El primero consiste en la falta de preparación (sistemática o no sistemática) y de conocimientos necesario para descifrar un texto escrito. El segundo se relaciona con la pérdida de habilidades lectoras adquirido previamente. Este fenómeno puede ser producto de un entorno cultural muy limitado consecuente falta de uso.

El analfabetismo funcional hace inútil el dominio de las destrezas básicas y presenta el riesgo de contribuir al empobrecimiento personal del individuo, debido a que éste se aleja cada vez más de la información disponible en los textos escritos. Esto nos conduce a enfatizar la importancia de cultivar los hábitos y el gusto por la lectura. Aprender a leer es la primera etapa del proceso, le sigue a ésta una labor constante de desarrollo y ejercitación de la capacidad lectora.

Ya existen razones suficientes para fomentar, nutrir y desarrollar la lectura, la escritura y el pensamiento crítico entre las personas de cualquier sociedad del mundo. De hecho, la lectura es probablemente una herramienta subestimada para fomentar y mejorar la escritura y el pensamiento crítico. Sin embargo, tanto la lectura como la escritura son actividades funcionales que se pueden combinar para lograr objetivos específicos, como aprender nuevas ideas presentadas en un texto. Además, la lectura y la escritura están interrelacionadas, ya que surgen del conocimiento común y los procesos cognitivos. Finalmente, estas habilidades son actividades de comunicación, lo que significa que quienes las desarrollan podrán escribir sus propios textos, lo que les permitirá comprender mejor los textos producidos por otros. Las empresas más competitivas e innovadoras las quieren y las mejores escuelas las contratan. Los costos sociales y financieros de una educación deficiente están bien documentados. Además, los avances en la tecnología y la globalización requieren personas altamente capacitadas en alfabetización y pensamiento crítico. Este tipo de habilidades son esenciales para las demandas de la era de la información. Los beneficios del pensamiento crítico, así como de la lectura y escritura académicas son muy importantes en la educación superior, especialmente para el óptimo desarrollo profesional de los estudiantes.

Se lee para comprender el texto que se lee y utilizar esta comprensión. El estudiante de educación superior lee para ser competitivo y tener éxito académico. Sin embargo, el propósito de la lectura está íntimamente ligado a la propia motivación lectora. Es decir, la motivación o la falta de esta afectarán si lee y por tanto comprende el texto en cuestión. Por lo tanto, los educadores deben conocer e identificar las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, incluida su motivación y propósito de lectura. Los maestros deben ayudar a los jóvenes a descubrir este propósito por sí mismos para que puedan aplicar estas habilidades no solo académicamente sino en todas las áreas de sus vidas. Más aún, en el campo de la educación superior, por ejemplo, se requieren artículos de investigación y redacción académica para su publicación. En el mismo contexto y de manera similar, Tanto la lectura académica como el pensamiento crítico son fundamentales para la argumentación, esta "... una condición interna del discurso que otorga al productor del texto poder y prestigio personal a la escritura". Sin embargo, estas habilidades deben desarrollarse, nutrirse y fomentarse para convertirse en un pensador crítico y, por lo tanto, escribir un buen artículo. Hay muchas formas de hacer esto: por ejemplo, hablar con los estudiantes sobre los diferentes propósitos de la lectura les ayudará a concentrarse mientras leen; artículos, historias, textos informativos, etc. el uso de diferentes tipos de lectura, que fomenten diferentes propósitos y formas de lectura; Asimismo, el uso de libros y todo tipo de materiales de lectura que atraigan e involucren a los estudiantes los motivará a leer más. Estas habilidades deben desarrollarse, nutrirse y fomentarse para ser un pensador crítico y, por lo tanto, escribir un buen artículo. Hay muchas formas de hacer esto: por ejemplo, hablar con los estudiantes sobre los diferentes propósitos de la lectura les ayudará a concentrarse mientras leen; artículos, historias, textos informativos, etc. el uso de diferentes tipos de lectura, que fomenten diferentes propósitos y formas de lectura; Asimismo, el uso de libros y todo tipo de materiales de lectura que atraigan e involucren a los estudiantes los motivará a leer más. Estas habilidades deben desarrollarse, nutrirse y fomentarse para ser un pensador crítico y, por lo tanto, escribir un buen artículo. Hay muchas formas de hacer esto: por ejemplo, hablar con los estudiantes sobre los diferentes propósitos de la lectura les ayudará a concentrarse mientras leen; artículos, historias, textos informativos, etc. el uso de diferentes tipos de lectura, que fomenten diferentes propósitos y formas de lectura; Asimismo, el uso de libros y todo tipo de materiales de lectura que atraigan e involucren a los estudiantes los motivará a leer más. el uso de diferentes tipos de lectura, que fomenten diferentes propósitos y formas de lectura; Asimismo, el uso de libros y todo tipo de materiales de lectura que atraigan e involucren a los estudiantes los motivará a leer más. el uso de diferentes tipos de lectura, que fomenten diferentes propósitos y formas de lectura; Asimismo, el uso de libros y todo tipo de materiales de lectura que atraigan e involucren a los estudiantes los motivará a leer más.

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