ALFABETIZACIÓN ( video TP 1)

ALFABETIZACIÓN ( video TP 1)

1)escribir una biografía de la autora.

María Emilia Ferreiro Schavi nació en Argentina en 1936. Es psicóloga, educadora, y doctora por la Universidad de Ginebra, donde realizó su tesis bajo la dirección de Jean Piaget. puso de manifiesto que los niños piensan sobre la escritura y con esto realizo una revolución conceptual en el campo de la alfabetización de niños que estaban dominados por polémicas en torno a los métodos de enseñanza.
Emilia no se formo como pedagoga sino que pertenece a la primera generación de psicólogos argentinos que a fines de los años 50 se inventaron su propia carrera, es decir, que al no haber nadie que los dirija en un país donde no habían psicólogos estos estudiantes querían un psicoanalista para el que la realidad existía.
a comienzo de la década del 70 Ferreiro regreso a argentina con el propósito de realizar una serie de estudios comparativos en psicolingüística. le interesaba conocer las razones del fracaso escolar inicial y con fracaso se refería a repetir el mismo grado. Empezó a observar clases en zonas marginadas de la ciudad de buenos aires y se encontró con que  una enorme cantidad de intercambios lingüísticos se relacionaba con la escritura y una de las cosas que aprendió de Piaget es que un niño es un sujeto cognoscente, es alguien que trata de entender el mundo que lo rodea, que elabora hipótesis, que recibe información a su manera porque depende de los esquemas asimilatorios con los que cuenta para interpretar esa información; entonces se propuso encontrar al niño Piagetiano en el terreno de la lengua escrita. a través de sus estudios y ligada a otras investigaciones realizadas por alumnos de formación en psicología genética  pudo mostrar y demostrar que los chicos piensan sobre la escritura, que su pensamiento es pertinente, y que la alfabetización empieza mucho antes de que tengan un maestro delante.
los trabajos de  investigación que Emilia estaba realizado se vieron interrumpidos por el golpe de estado, en donde la vida de los miembros del grupo de investigación peligraba y el único camino posible fue el exilio. luego cada uno en su lugar de aterrizaje continuo con las investigaciones y descubrieron que podían generar algo a su alrededor y que podían transmitir su experiencia.
Emilia Ferreiro fue invitada a México donde realizo un trabajo sobre adultos analfabetos y estudio a poblaciones rurales apartadas.
se integro al sistema nacional de investigadores y a la academia Mexico de ciencias. como investigadora pudo hacer contribuciones teóricas que impactaron en el ámbito educativo.
las repercusiones del trabajo de Emilia se equiparan con los de Paulo Freire a ambos se les atribuye métodos que no crearon sin embargo las investigaciones de Ferreiro a obligado a replantear las practicas docentes tradicionales.
la autora plantea que un problema general en el sistema educativo es el ingreso de las nuevas tecnologías porque le han planteado muchos desafíos al sistema educativo ya que este tiende a ignorar o sobrevalorar a las nuevas tecnologías de tal manera que piensan que las computadoras van a resolver los problemas de la educación que los docentes no pudieron resolver, para Emilia las nuevas tecnología no solo constituyen un objeto de investigación, sino que además constituye un soporte de difusión de sus contribuciones.
Emilia siendo discípula de Piaget contribuyó a mantener y a extender la vigencia del pensamiento de su maestro. A pesar de no haber realizado investigaciones didácticas contribuyo a modificar las practicas educativas mucho mas que otros, porque cambio para siempre la mirada de los docentes sobre sus alumnos.
Ferreiro es reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita. Ha dado conferencias en varios países de América Latina, Canadá, Estados Unidos, Europa e Israel. Su obra y su trayectoria como investigadora ha sido distinguida por universidades y organizaciones educativas de todo el mundo.
Ha sido miembro de las comisiones evaluadoras del Sistema Nacional de Investigadores de México (período 1995-1998), del Consejo de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Argentina, de las Fundaciones W.K.Kellogg y Guggenheim y de la UNESCO.
Autora de una obra prolífica y esencial, los resultados de sus investigaciones han sido publicados como artículos en revistas especializadas, libros y capítulos de libros en español, francés, inglés, italiano y portugués. Sus artículos se han difundido en numerosas publicaciones periódicas internacionales.
Con el otorgamiento del grado de Doctora Honoris Causa la UNLP reconoció sus innumerables y probados mérito.

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