ALUMNOS CON REZAGO

Asignatura: matemáticas

Eje: número, algebra y variación

Tema: número, adicción y sustracción

Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000

Que busco: utilicen objetos que representen unidades, decenas y centenas para formar cantidades, manejando variedad de agrupamientos.

Trayecto 1 más sobre el 1000

Lección: fichas de colores

Fecha:  5 de abril de 2019

Propósitos: En este trayecto se consolida el trabajo realizado en trayectos anteriores en torno a los primeros 1000 números por medio de actividades que profundizan la exploración de la estructura del sistema decimal. En su conjunto, el trayecto contribuye a que se fortalezca el sentido numérico al trabajar con múltiples representaciones y características de las cifras hasta 1000.

Actividad para empezar bien el día. 8 monitos  5 min

Materiales:    fichas azules, rojas y verdes 10 de cada color  por equipo.

Secuencia didáctica  

Inicio 13 Min

Esta actividad diagnostica me permitirá observar si los alumnos logra representa cantidades y hacer procesos de cambio de unidades a decenas y decanas a centenas.

• Docente: Indicar que a los alumnos que  jugaran la papa caliente. y el niño que pierda pasara a tomar su lugar. Para formar equipos de 5 .  5 min
• Docente: Entregar una bolsa de papel con fichas a cada alumno con  diferentes colores. 6 verdes, 15 rojas y 15 azules. 2 min
• Alumnos: Formar la cantidad que representan el total de sus fichas de manera individual.  3 min
• Alumno: Registrar en la siguiente tabla la cantidad que forman  sus fichas.3 min

Desarrollo  35  Min

Docente:

• Plantear  la siguiente situación: La escuela está organizando una salida a kitzania Cuicuilco donde por esta ocasión será diferente donde ahora se les entregaran fichas de colores para poder pasar a todas las áreas de la ciudad.   4 min

Alumno:

• Sacar las fichas 2 min
• Docente: explicar en el pizarrón el proceso de cambio de unidades a decena y decenas a centenas. 15 min  

Docente:

• Entregar tarjetas a cada alumno del equipo.3 min

Docente

• Repartir una tablita para registrar gráficamente los números que se forman al haber hecho procesos de cambio. 7  min

Cierre   5 min

• Docente: ordenar sus tarjetas del número más grande al más pequeño r valor  5  min

Evaluación

De la técnica de observación se realizara una guía de observación para evaluar la actividad de inicio: ver anexo de guía de observación