PLAN ANUAL PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE ALUMNOS CON REZAGO
Enviado por amablemariposa • 18 de Marzo de 2016 • Tarea • 3.511 Palabras (15 Páginas) • 1.502 Visitas
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
1.-DIAGNÓSTICO:
Durante este ciclo escolar 2011-2012 me encuentro laborando en la Escuela Primaria “Sor Juana Inés de la Cruz”, con clave 30DPR2856Z, perteneciente al Sistema Federalizado, turno discontinuo, que se localiza en la localidad de Entabladero, perteneciente al Municipio de Espinal, Veracruz.
Actualmente estoy atendiendo a alumnos del segundo grado, grupo “B”, el cual se encuentra integrado por 18 alumnos de los cuales 7 son niños y 11 son niñas, de este total de alumnos solo existe uno que es repetidor, que tiene 10 años y un niño de 8 años que presenta Déficit de Atención de Hiperquinesia; los demás niños se encuentra en el rango de este grado de estudio ya que cuentan con 7 años de edad.
En el inicio de este ciclo escolar implementé diversos instrumentos de evaluación, entre ellos puedo mencionar: parámetros para valorar la competencia lectora, que me permitió observar que de los 18 alumnos de este grupo, 2 se encuentran en un nivel en donde requieren mucho apoyo en la lectura oral, 10 están en el nivel se acerca al estándar y 4 se encuentra en el nivel estándar; en lo que se refiere a la comprensión lectora señalo que 11 requieren de la implementación de actividades que les ayuden a comprender lo que leen.
En lo que se refiere a la asignatura de matemáticas el 50 % de los alumnos reconocen y utilizan los números del 1 al 100 y el porcentaje restante no los utiliza de manera adecuada; también pude observar que se les dificulta la resolución de problemas matemáticos que implican el uso de la suma o la resta.
2.- REGISTRO DEL TEMA A DESARROLLAR:
Después de haber analizado los resultados del diagnóstico que efectué en relación a las acciones extraordinarias que tengo que desarrollar en este ciclo escolar 2011-2012, llegué a la conclusión de que es necesario trabajar con los siguientes:
-Fortalecimiento del aprendizaje.
3.- OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
-Fortalecer el logro académico de los alumnos mediante la implementación de actividades para desarrollar los temas en que se detectaron las debilidades del grupo.
-Lograr que los alumnos adquieran el nivel estándar en la comprensión lectora.
-Resolver problemas que impliquen la utilización de números en distintos contextos.
-Resolver problemas de suma y resta con distintos significados.
BIMESTRE ENERO- FEBRERO
TEMA | META | ACTIVIDADES | CALENDARIZACION | RECURSOS | RESPONSABLE | EVALUACION |
Fortalecimiento del aprendizaje. | Desarrollar la comprensión lectora utilizando el cuento. 100 % de lo alumnos adquieran el nivel estándar en comprensión lectora. | .Pedir a los alumnos que lean el cuento “La gallinita colorada”, de manera individual. (20 minutos). .Identificar los personajes principales. .Responder las siguientes preguntas: -¿De qué trata el cuento? -¿Qué animales participan en el cuento? -¿Por qué los demás animales no querían ayudar a la gallinita colorada? -¿Qué hizo la gallinita cuando horneó un rico pan? -¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de la gallinita? (40 minutos) | 27 de febrero 12:30 – 13:30 hrs. | Plan y programas 2011 Libro de texto. Cuentos de la biblioteca de aula. Ficha de lectura. | Alumnos Docente | Ficha de lectura. Escala estimativa. |
.Opinar sobre lo que se comentó en torno al cuento de la gallinita colorada. .Realizar un resumen acerca del cuento “La gallinita colorada”. .Pedir a los padres de familia que lean el cuento en casa y que conteste junto con su hijo una ficha de lectura que será proporcionada por el docente. | 28 de febrero 12:30 a 13:30 hrs. | Plan y programas 2011 Libro de texto. | Alumnos Padres de familia Docente | Ficha de lectura. Escala estimativa. |
PROFESORA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA
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NADIA FATIMA SIMBRON GARCIA IRINEO CRUZ ROSALES
BIMESTRE ENERO- FEBRERO
TEMA | META | ACTIVIDADES | CALENDARIZACION | RECURSOS | RESPONSABLE | EVALUACION |
Fortalecimiento del aprendizaje. | .Resolver problemas de adición y sustracción correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder. | -Leer en forma individual la situación problemática y luego leerla en voz alta a todo el grupo. -Confrontar los resultados obtenidos para validar procedimientos y estrategias de resolución de los mismos. -Incorporar ejercicios como agregar para la suma y quitar para la resta. | 29 de febrero 12:30 – 13:30 hrs. | Plan y programas 2011 Libro de texto. Cuaderno | Alumnos Docente | Escala estimativa: .Socialización de sus conocimientos. .Resolución de su libro de texto. .Cuaderno de trabajo. |
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