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Plan de clase ciencias sociales

by jimenezsilvad on Oct 19, 2012

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Plan de clase ciencias socialesPresentation Transcript

• 1. COLEGIO NACIONAL “VINCES” PLAN DE CLASEAÑO DE BACHILLERATO:2º PARALELO:A, B, C, D ÁREA: Estudios SocialesAsignatura: Ciencias Sociales # de Periodos: Profesora: Prof. Bélgica CevallosBloque Curricular: # 1 Riqueza Forestal Tema: Zonas Forestales, Formas de Explotación, especies madererasEje curricular: Comprender los procesos sociales con el extremado complejo de estructura de interacción de significación cultural.Eje de aprendizaje: Integración de conocimientos, identidad cultural, valoración patrimonial y cultural ética ciudadana global para el buen vivir.Objetivos: Identificar las zonas forestales en nuestro país estableciendo soluciones a los problemas de explotación maderera. Destrezas con criterio de Desempeño Precisiones de la enseñanza aprendizaje Indicadores de Evaluación RecursosReconocer la importancia de las zonas Motivación Describe las zonas de gran Textosforestales en nuestro país, estableciendo producción boscosa. Mapassoluciones a los problemas de las formas  Utiliza los medios adecuados para Folletosde explotación en las diversas especies realizar una completa investigación y Anota la forma de explotación Revistasmadereras del Ecuador comprensión. que ha realizado el ser humano. TÉCNICAS  Analiza las diferentes formas de Identifica las especies madereras Trabajo de explotación que ha realizado el ser originarias de las diferentes aplicaciones humano sobre los bosques. regiones. Talleres Trabajos grupales  Conoce las variadas especies madereras en las diferentes regiones del país. ____________________________ Bélgica Cevallos PROFESORA – INSPECTORA

• 2. COLEGIO NACIONAL “VINCES” PLAN DE CLASEAÑO DE BACHILLERATO:Segundo Diversificado PARALELO: E, F ÁREA: Estudios SocialesAsignatura: Ciencias Sociales # de Periodos:2 Profesora: Prof. Bélgica CevallosBloque Curricular: # 1 Riquezas Forestales Tema: Los bosques protectores y recreacionales en el EcuadorEje curricular: Comprender los procesos sociales como el extremado complejo de estructura de interacción de significación cultural.Eje de

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