ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Ministerio del Poder Popular para la  Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”

Programa Nacional de Formación de Ciencias Naturales

El Tigre, Edo Anzoátegui

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ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Profesora:                                                                                                                   Participante:

-Francya Castillo                                                                                                     - Wendy Salazar

Julio, año2019

Análisis de la Práctica Docente

          En la práctica educativa intervienen factores como los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso; esto desde un punto de vista social, psicológico; por lo general todo torbellino constructivo debe su efectividad al enlace entre el conocimiento previo y el término o tema a incorporar, presentando este, último como una realidad que es parte de la estructura del ambiente donde se mueve el individuo.

     La mayoría de los docentes que han tenido formación pedagógica son muy conscientes de ello;  pero ser consciente no es suficiente , pues en palabras de Simón Rodríguez, el que instruye no puede ser llamado maestro, sino el que enseña a pensar, el que logra despertar en  el estudiante , su amor y curiosidad por el mundo que le circunda, y cuando menos, su amor por la materia en estudio, por la ciencia.

    Para nadie es un secreto,  que nuestras sociedades se tambalean constantemente al borde del colapso energético, de la disponibilidad en cuanto a  los recursos naturales, sin contar factores como la sobre población humana, el hambre y el brote de virus y enfermedades que ya se consideraban erradicadas; en el caso particular de Venezuela, el docente se ha visto en muchas disyuntivas que directa o indirectamente afectan su praxis en el aula de clases.

          Primeramente, como ser humano inserto en una comunidad, atraviesa por los mismos problemas socioeconómicos que viene atravesando el país desde hace ya varios años; por otro lado, está,( sobre manera los últimos 2 periodos escolares) la casi total nulidad del apoyo logístico gubernamental a las diferentes actividades científicas, tecnológicas y culturales que se exigen cumplir a hierro vivo; sin contar con el deterioro y en algunos casos la inexistencia de  laboratorios para el área de científica; la exageración del concepto de Estado Docente, respecto a la politización de la administración escolar. Estos aspectos han logrado calar mucho en la motivación al momento de ejecutar una clase, de darle el valor que requiere cada gramo de ese mineral valioso, que es el conocimiento; resulta igual a que te obliguen a sentarse en una silla, que ha perdido una de sus extremidades, y en la que de igual forma deberás encontrar la manera de mantenerte en equilibrio, el tiempo que se requiera, como si fuera una realidad que no te pertenece.

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