ANALISIS DEL DISEÑO CURRICULAR EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR ESPECIALIDAD: ASESOR PEDAGOGICO

ANALISIS DEL DISEÑO CURRICULAR EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ESPECIALIDAD: ASESOR PEDAGOGICO

Durango Dgo a 24 de mayo del 2012

INTRODUCCIÓN

En los últimos años se han venido dando muchos cambios en cuanto  a tecnología y ciencia los cuales afectan la concepción educativa en cuanto a los fines, contenidos y función, por lo que se tiene que considerar replantear un proyecto académico.

En este sentido es importante señalar algunas necesidades de la sociedad que reorienten la función y objetivos de la educación en los nuevos tiempos y particularmente en el nivel medio superior.

Los estudiantes enfrentan un sin fin de conocimientos generados por la ciencia y la tecnología a diferencia de tiempos pasados, lo que obliga  a los docentes a contar con nuevas habilidades para los cambios que se vienen presentando en la sociedad, es decir desarrollar una serie de competencias que les permitan estar preparados para desarrollar con éxito esta propuesta de modelo educativo  y asi poder servir de guía para la formación de estudiantes capaces de construir su propio conocimiento.

Así mismo la educación implica la formación de un ser humano reflexivo, autónomo en sus decisiones, que sea capaz de indagar, crear en el estudiante una conciencia crítica que le permita adaptar una actitud responsable ante la sociedad.

JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo se realiza para la evaluación del segundo modulo de la especialidad de asesor pedagógico, abordando el tema de modelos pedagógicos y realizando una crítica sobre el modelo educativo del nivel medio superior que se pretende llevar a cabo.

Es bien sabido por la plantilla docente que a lo largo del tiempo han existido distintos modelos educativos y que estos han ido cambiando tratando de adecuarse a las necesidades y desarrollo de nuestros alumnos, y sobre  todo teniendo una visión de lo que se pretende lograr con el perfil de egreso, que los alumnos sean capaces de construir su conocimiento, que apliquen lo aprendido que sea competente entre muchos otros puntos que se abordaran a lo largo del presente trabajo.

ANALISIS DEL DISEÑO CURRICULAR

Hasta el semestre Enero-Junio del año 2004, el modelo educativo que se utilizaba en los niveles Medio Superior y Superior, estaba basado en el enfoque conductista (estímulo respuesta, cambios de conducta, premio-castigo, etc.), donde el alumno es un ente pasivo que sólo tiende a almacenar información y no se desarrollaba en él la capacidad crítica y creativa, entre otras. A finales de ese mismo semestre, la SEP, a través de las dependencias correspondientes a cada nivel mencionado, gira instrucciones para que en los planteles dependientes de la Educación Media Superior Tecnológica (EMST) (CETis y CBTis CECYTES, COBAES, entre otros) y El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (EST) (Institutos Tecnológicos del Mar, Agropecuarios e Industriales, Institutos Tecnológicos Descentralizados, etc.), se planteara una reforma educativa, en respuesta a las cambiantes necesidades de un mundo globalizado, con la finalidad primordial de sustituir el enfoque conductista por el enfoque constructivista para propiciar un mayor participación del alumno en el proceso educativo, desarrollando y fomentando la investigación, la capacidad crítica, el uso de las tecnologías de la información, entre otras y buscando en el bachillerato, además, la homologación de la retícula (para facilitar los cambios de cualquier escuela tecnológica a

otra, sólo respetando la base (físico-matemático, químico biológico, económico administrativo). En ambos casos EMST y EST, se publicaron documentos informativos.

Por lo cual tema de la EDUCACIÓN se ha visto en la necesidad de realizar varios cambios   puesto que es necesario que la educación que se imparta de respuesta a las necesidades de los estudiantes, se han tenido grandes avances en ciencia y tecnología por lo cual la educación no podría quedar indiferente ante estos cambios pues nos exige una mejor preparación como docentes y estar abiertos a los cambios que trae consigo la reforma educativa, no podemos quedarnos con los antiguos modelos educativos, tendremos que ir capacitándonos y adecuándonos a esta nueva manera de enseñar y aprender que podamos formar jóvenes capaces de enfrentar esta nueva forma de construir el conocimiento y desarrollar las competencias, En la actualidad, las nuevas generaciones de estudiantes enfrentan un mayor auge de conocimientos generados por las ciencias y las tecnologías,  a diferencia de los originados en sociedades precedentes; además, la imposibilidad de adquirir y aprehender el enorme y creciente volumen de información disponible, obliga a las personas a contar con nuevas habilidades de acuerdo con sus necesidades presentes y futuras, tanto individuales o de su vida cotidiana, como para su vida productiva.

Los seres humanos necesitamos adquirir conocimiento durante toda la vida y adaptarnos a los cambios constantes que se han venido dando y que además la vida nos exige, y sobre todo desarrollar competencias que nos sirvan para el desarrollo de nuestras capacidades y construir conocimientos útiles a nuestras necesidades particulares.

La educación implica la formación de un ser autónomo, respetuoso de los derechos de los otros pero que exija los propios, que cuente con las competencias que le permitan aprender, analizar y transformar la realidad física y social, que potencie y desarrolle sus habilidades para convivir y comunicarse con otros y que cuente con la libertad para conocer y decidir sobre su forma y proyecto de vida.

Actualmente, es muy importante que los estudiantes desarrollen competencias Para discernir, seleccionar, codificar, organizar, analizar, retener, recuperar y utilizar la información y convertirla en conocimientos útiles que les permitan alcanzar una mejor calidad de vida y una adecuada participación social e individual en procesos productivos y de convivencia humana.

Destaca también, la creciente necesidad de contar con ciudadanos con una alfabetización científico-tecnológica básica, que les permita adaptarse a las modificaciones en la organización del trabajo y en diversas actividades habituales

que suponen el uso intensivo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Cabe destacar  la importancia que tiene que los docentes que están frente a grupo  tengan esa apertura que se pretende lograr con los jóvenes para que busquen el conocimiento y no se queden con la antigua forma de enseñar o de transmitir el con Cocimiento, que también los docentes hagan uso de las tics lamentablemente la reforma educativa se muestra muy ambiciosa y  seria idónea si real mente se llevara a cabo pero en  la realidad dista mucho pues se tienen docentes frente a grupo que ni siquiera ellos han sabido enfrentar los cambios que se han venido dando y que se muestran renuentes ante la reforma educativa, pero también hay quienes son los responsables de informar en que consiste  esta reforma tan hablada por muchos y conocida en realidad por tan pocos se resisten a los cambios  y prefieren seguir casados con su antigua y monótona manera de enseñar en donde el maestro es quien enseña y el alumno aprende si oponerse a lo dicho por el docente, pero así como hay este tipo de docentes también hay alumnos que no refutan los conocimientos por que como docentes hemos fallado y los enseñado quizás con el ejemplo o quizás no a estar en nuestra zona de confort pero es el resultado de jóvenes que hemos venido formando por generaciones y generaciones, pero así como hay este tipo de jóvenes y docentes también los hay hambrientos de aprender de descubrir de construir su conocimiento por eso considero que se ha hecho una brecha muy grande entre unos y otros.

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