ANUAL MATEMATICA

MARZO

Numeración

●  Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta

el 15.000 aproximadamente, y luego hasta 100.000  teniendo disponible

información sobre escritura y nombre de números redondos.

●  Componer y descomponer  números en sumas y multiplicaciones por la

unidad seguida de ceros analizando el valor posicional.

ABRIL MAYO

Operaciones con Números Naturales

●  Resolver  problemas  de  suma  y  resta  que  involucren  sentidos  más complejos por medio de diversos procedimientos.

●  Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta,

así como para verificar resultados.

●  Resolver problemas de suma y resta que involucren diversas maneras de

presentar la información y requieran varios pasos.

●  Construir y utilizar estrategias de cálculo mental exacto y estimativo para

resolver sumas y restas (del tipo 9.820  –  820, 10.923 + 3000, 7.000 +

4.000, 13.200 + 200 + 30 + 6, 12.000 – 6.000, 9.556 – 500).

●  Seleccionar estrategias de cálculo mental de sumas y restas, de acuerdo

con la situación y con los números involucrados (por ejemplo, identificar si

se  requiere  cálculo  exacto  o  estimativo,  maneras  de  descomponer  en

unos, dieces, cienes, miles, etc.; diferentes redondeos posibles según la

situación).

●  Resolver problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicación

y  de  la  división  (series  proporcionales,  organizaciones  rectangulares,

combinatoria, reparto, particiones, análisis del resto, cuántas veces entra

un número en otro) usando estrategias variadas de resolución (dibujos,

sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) y/o usando la calculadora.

●  Construir un repertorio de cálculos multiplicativos a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica.

●  Resolver  problemas  que  involucren  cálculos  mentales  exactos  y

estimativos  de  multiplicaciones  y  divisiones  analizando  regularidades  y

sus relaciones con el sistema de numeración  (por ejemplo,  resolver  444:4,

4444:4, 44.444:4, 1250 x 5, 10.000 x 10, 44 x 1000, escribir 5 divisiones

que den más que 1.000 y menos que 2000, etc.).

JUNIO JULIO AGOSTO

Fracciones

●  Resolver problemas con medidas de capacidad y peso usando medios, cuartos y octavos.

●  Resolver  problemas  que  involucren  relaciones  entre  las  partes  o  entre

partes  y  el  todo  y  que  puedan  expresarse  usando  medios,  cuartos  y octavos.

●  Resolver problemas de reparto en donde el resto se sigue repartiendo;

 relaciones con la división.

●  Explorar problemas que involucren sumas y restas de enteros, medios,

cuartos  y  octavos  apelando  a  equivalencias  y  por  medio  del  cálculo mental.

●  Resolver problemas con números decimales sencillos en el contexto del

dinero y de la medida.

SEPTIEMBRE OCTUBRE

Geometría

●  Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como

medio para analizar algunas de sus características.  Explorar relaciones

entre cuadrados, rectángulos y triángulos.

●  Usar  el  compás  para  dibujar  figuras  que  contienen  circunferencias.

Resolver problemas que impliquen  construir o copiar figuras con regla y

compás.

●  Resolver  problemas  que  impliquen  identificar  la  circunferencia  como  el

conjunto de puntos que equidistan de un centro.

●  Resolver problemas que impliquen identificar al círculo como el conjunto

de puntos que están a igual o menor distancia de un centro

NOVIEMBRE  

MEDIDA

Resolver problemas con medidas de capacidad y peso usando medios, cuartos y octavos.

●  Resolver  problemas  que  involucren  relaciones  entre  las  partes  o  entre

partes  y  el  todo  y  que  puedan  expresarse  usando  medios,  cuartos  y octavos.

DICIEMBRE

REPASO ANUAL