ANÁLISIS DE ESTRUCTURA INTERNA DE UN TEXTO.

RAZONAMIENTO VERBAL: Análisis de la estructura interna de un texto

• Le e el texto y completa los ejemplos.

El desarrollo personal es una meta constante que el ser humano busca día a día para la superación. Sin embargo, esta iniciativa se ve saturada por los gurús del marketing cuyo enfoque publicitario asegura que si compras el artículo en promoción, tu vida cambiará radicalmente. Por lo general, el enfoque se basa solo en el proceso de mercado y promoción, más no en la calidad de producto en venta.

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1. Lee los textos y encierra la alternativa correcta.

TEXTO 1

        En la escuela los alumnos aprenden formas de conjugar, hechos históricos, geografía, reglas gramaticales, algoritmos, entre otros. Sin embargo, ¿saben en qué circunstancias y en qué momentos deben aplicar estos conocimientos? Una competencia se reconoce al relacionar de manera adecuada los conocimientos previos con un problema.

        Las observaciones didácticas muestran que la mayoría de los estudiantes extraen, de la forma y el contenido de las consignas recibidas, indicios suficientes para saber qué hacer. Por lo tanto,   parecen competentes. Pero debemos resaltar que esta competencia se limita a situaciones estereotipadas y que la elección, por ejemplo, de una operación aritmética deriva a menudo de una transposición analógica a partir de problemas que tiene la misma forma, más que de una comprensión intrínseca del problema. Cuándo un enunciado sugiere una pérdida o un gasto, el alumno imagina que se trata de una resta; efectúa   y anuncia el resultado, a continuación sin cuestionarse ni un segundo sobre su verosimilitud.

1. Una competencia se puede definir como:

1. Un concurso entre dos oponentes que desean medir sus conocimientos.
2. Conocimiento que se brinda en una institución educativa.
3. El saber resolver problemas con mucha aptitud de forma instantánea.
4. El saber aplicar y relacionar los conocimientos adquiridos para resolver un problema.

1. Del texto se deduce que:

1. Nuestra mecánica y no realiza procesos racionales.
2. Los alumnos solo resuelven algunos problemas.
3. Nuestra estructura mental está diseñada para asociar o relacionar cierto proceso similar.
4. Los estudiantes no saben discernir  qué conocimientos son los adecuados para un determinado problema

TEXTO2

        En la India, los buscadores de perlas son capaces de llegar hasta profundidades de 35 m sin ningún tipo equipo técnico (oxígeno, máscara, etc.). Para los submarinos entrenados, la frontera se sitúa  en torno a los 30 m. La verdad científica es que, hasta dicha profundidad, la capacidad torácica resiste la presión del agua. Traspasado este límite, el buceo puede ser mortal.

1. La idea principal que se desprende del texto es:

1. No es posible bucear sin equipo técnico.
2. Los buscadores de perlas son personas entrenadas.
3. Los pulmones de un buzo bien entrenados pueden aguantar la presión del agua.
4. Bucear a más de treinta metros de profundidad puede causar la muerte.

1. ¿Cuál es la intención del autor.

1. Informar sobre actividades extremas.
2. Discutir sobre los buscadores de perlas en la india.
3. Hablar sobre la capacidad torácica de los submarinistas.
4.  Informar sobre los límites del oxígeno bajo el mar.

1. La palabra capacidad tiene una connotación de:

1. Aprensión.
2. Fuerza.
3. Valor.
4. Resistencia.

TEXTO 3

        La familia es el ámbito natural donde la convivencia se percibe por primera vez en el hombre. Pero el carácter expansivo del círculo de las relaciones que el ser humano demanda hace que la convivencia se vaya extendiendo progresivamente en un círculo mayor.

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