ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CICLO ESCOLAR 2022 - 2023

SUPERVISIÓN DE ZONA ESCOLAR 507

CCT: 05FIZ0016Q

C. GARCÍA CARRLLO #560 NTE. TORREÓN, COAHUILA

ESCUELA:

ELSA HERNANDEZ DE DE LAS FUENTES

CCT:

05EPR0136E 

NOMBRE DEL MAESTRO (A):

IRIS AZUCENA AGUILERA MARTINEZ

GRUPO:

4°

CANTIDAD DE ALUMNOS EN CADA NIVEL DE LOGRO

(Porcentajes)

REQUIERE APOYO

(Promedio de 6.0 o menor)

EN DESARROLLO

(Promedios de 7.0 – 8.0)

ESPERADO

(Promedios de 9.0 – 10.0)

100%

0%

0%

ALUMNOS CON REZAGO ACADÉMICO O ALGUNA BARRERA PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO

EXPLICAR BREVEMENTE LA SITUACIÓN DEL ALUMNO

1. CARRANZA ROSALES JESUS TADEO

No ha consolidado la lectoescritura

1. ELICERIO CARRILLO ADAN EZEQUIEL

No ha consolidado la lectoescritura

1. MUÑIZ RODRIGUEZ MIA LOAMI

No ha consolidado la lectoescritura

1. NUÑEZ MACHADO ANGEL ALBERTO

No ha consolidado la lectoescritura

1. REYES VALENCIANA GENESIS

No ha consolidado la lectoescritura

1. RODRIGUEZ GONZALEZ YONATAN EMANUEL

No ha consolidado la lectoescritura

1. CASTILLO GONZALEZ  CAMILA YAMILETH

No ha consolidado la lectoescritura

PLAN DE ATENCIÓN

PROPUESTA PARA ATENDER LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE MENOR DOMINIO

PERIÓDO DE APLICACIÓN: PRIMER PERIODO DEL CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

NOTA: Este Plan de Atención se trabajará a la par con el desarrollo del programa de estudio de cada grado escolar, de tal forma que cada docente deberá determinar el tiempo que destinará para su ejecución. 

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES CON MENOR DOMINIO

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

• Comprende el contenido general de un texto informativo.
• Analiza los apartados de los instructivos y el uso de verbos para indicar que acciones seguir
• Reconoce juegos de palabras en los que predomina la musicalidad del lenguaje, aunque lo que se diga no parezca coherente (jitanjáforas, trabalenguas, entre otros).
• Registra, con sus palabras, ideas relevantes de un texto leído.

• Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
• Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.
• Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.
• Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera
• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas

METAS

(Establece los porcentajes que deseas alcanzar en cada nivel de logro y en las herramientas para el aprendizaje)

• Lograr que el 90% de los alumnos del grupo, dominen con mayor fluidez los aprendizajes fundamentales en donde presentan mayor rezago.  

• Lograr que el 90% de los alumnos del grupo, dominen con mayor fluidez los aprendizajes fundamentales en donde presentan mayor rezago.   Y puedan utilizarlos para la resolución de problemas en su vida cotidiana.

ACCIONES

(Explica de forma breve pero muy clara las acciones que ejecutarás en cada asignatura para alcanzar la meta establecida y el periodo de tiempo en cada una de ellas)

• Implementar estrategias para retomar la enseñanza de la lectoescritura con el 40% del grupo que aún o dominan este aspecto.

• Fortalecer en todo el grupo  la lectura con eficiencia, para lo cual se trabajará como  una actividad permanente.

• Desarrollar actividades de producción de textos propios  para así ir fortaleciendo el estudio de las herramientas del lenguaje escrito.

• Retomar el estudio, comprensión, resolución y dominio de las operaciones básicas, por lo que se llevará acabo como actividad permanente.
• Implementar estrategias para el estudio de la escritura de las cifras  y su descomposición aditiva, así como su estudio por el valor posicional
• Resolución de problemas de cálculo mental como actividad permanente, según el nivel de cada uno de los alumnos, para propiciar su avance progresivo y fortalecer su confianza.

MATERIALES

(Describe los materiales que vas a utilizar en cada una de las asignaturas para atender los aprendizajes fundamentales)

• Material concreto
• Material impreso
• Libros de texto
• Hojas
• Biblioteca escolar
• Videos
• Portador de texto personal

• Material concreto
• Fichas de colores
• Libro de texto
• Videos
• Interactivos

ACCIONES PARA EVALUAR EL AVANCE DE LOS ALUMNOS

¿Cómo se hará el monitoreo o seguimiento de su avance? Señalar instrumentos y/o estrategias

• Implementación de rubricas y fichas de cotejo
• Examen
• Producciones escritas

• Implementación de rubricas y fichas de cotejo
• Examen