APLICAR ACTIVIDADES DE INTERRELACIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EN LOS EJES DE INICIACIÓN A LA LECTURA, ESCRITURA, LÓGICO MATEMÁTICOS Y MOTRICES
Enviado por Verito Bravo Cabello • 5 de Junio de 2017 • Ensayo • 671 Palabras (3 Páginas) • 169 Visitas
PLAN QUINCENAL MARZO 2017.[pic 1][pic 2]
Escuela Ecológica “Humberto González E.” D-121
Antofagasta.
Nivel: Transición Menor.
Periodo de aplicación: 06 al 31 de marzo.
Educadora: Verónica Bravo Cabello
___________________________________________________________________________________________
OBJETIVO GENERAL: APLICAR ACTIVIDADES DE INTERRELACIÓN, PARTICIPACIÓN Y EVALUACIÓN EN LOS EJES DE INICIACIÓN A LA LECTURA, ESCRITURA, LÓGICO MATEMÁTICOS Y MOTRICES
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
- EVALUAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS, COGNITIVAS Y MOTRICES EN LOS PÁRVULOS.
- REALIZAR MEDICIONES PONDO ESTATURALES EN LOS PÁRVULOS.
- EVALUAR EL NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN ACTIVIDADES DE CÍRCULO
CONTENIDOS:
- APLICACIÓN DE EVALUACIÓN DE INICIACIÓN AL CÁLCULO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 7 AÑOS.
- APLICACIÓN DE EVALUACIÓN FUNCIONES BÁSICAS
- APLICACIÓN DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES MOTRICES: FINAS Y GRUESAS.
- APLICAR EVALUACIÓNES PONDO ESTATURALES, ACUIDAD VISUAL Y AUDITIVA
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL
NÚCLEO Y EJE | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
AUTONOMÍA EJE MOTRICIDAD CUIDADO SE SÍ MISMO CONVICENCIA FORMACIÓN VALÓRICA | Nº 1 COORDINAR ALGUNAS DE SUS HABILIDADES MOTRICES GRUESAS, CONTROLANDO SUS MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS, ALTTERNANDO VELOCIDADES, DIRECCIONES, POSICIONES E IMPLEMENTOS Nº 3 COORDINAR CON PRECISIÓN Y EFICIENCIA SUS HABILIDADES PSICOMOTORAS FINAS DE ACUERDO ASUS INTERESES DE EXPLORACIÓN, RECREACIÓN Y CONSTRUCCIÓN. Nº8 MANIFESTAR INDEPENDENCIA EN LAS PRÁCTICAS DE HIGIENE, ALIMENTACIÓN Y VERSTUARIO PARA EL CUIDADO Y BIENESTAR PERSONAL. Nº8 RECONOCER LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA PRÁCTICA DE ALGUNOS VALORES EN SUS JUEGOS Y ACTIVIDADES COTIDIANAS. |
|
|
AMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO Y EJE | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
LENGUAJE VERBAL INICIACIÓN A LA LECTURA INICIACIÓN A LA ESCRITURA LENGUAJES ARTÍSTICOS EXPRESIÓN CREATIVA | Nº6 RECONOCER QUE LAS PALABRAS ESTÁN CONFORMADAS POR SÍLABAS Y QUE ALGUNAS DE ELLAS TIENEN LAS MISMAS SÍLABAS INICIALES. Nº 10 COMPRENDER INFORMACIÓN EXPLÍCITA EVIDENTE DE VARIADOS TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS, SIMPLES, MEDIANTE LA ESCUCHA ATENTA Y LA REALIZACIÓN DE SENCILLAS DESCRIPCIONES. Nº 11 REPRODUCIR DIFERENTES TRAZOS DE DISTINTOS TAMAÑOS, EXTENSIÓN Y DIRECCIÓN, INTENTANDO RESPETAR LAS CARACTERÍSTICAS CONVENCIONALES BÁSICAS DE LA ESCRITURA. Nº3 EXPRESARSE PLÁSTICAMENTE A TRAVÉS DE ALGUNOS RECURSOS GRÁFICOS Y PICTÓRICOS QUE CONSIDERAN FORMAS (ABIERTAS, GEOMÉTRICAS, FIGURATIVAS), COLORES (PRIMARIOS, SECUNDARIOS), TEXTURAS (LISAS, RUGOSAS) Y PREMEROS ESBOZOS DE FIGURA HUMANA Y OROS SERES VIVOS. |
|
|
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO Y EJE | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDADES | EVALUACIÓN |
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CUANTIFICACIÓN | Nº 1 ORIENTARSE TEMPORALMENTE EN HECHOS Y SITUACIONES COTIDIANAS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE ALGUNAS NOCIONES Y RELACIONES SIMPLES Y DE FRECUENCIA Nº7 RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS Y CONCRETOS QUE INVOLUCRAN NOCIONES Y HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Y CUANTIFICACIÓN. Nº10 EMPLEAR LOS NÚMEROS HASTA AL MENOS EL 10 PARA CONTAR, CUANTIFICAR, ORDENAR Y COMPARAR CANTIDADES. |
|
|
...