APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

La comunicación cada día se hace más distante, hemos dejado la comunicación personal por una comunicación más interactiva, es decir, mayor número de comunicaciones pero menor interrelación entre comunicantes; se nota a leguas como avanza a pasos más agigantados hacia un futuro que nos aleja de la relación directa con otras personas pero que a la ves nos acerca a procesos a instituciones y hasta al mismo aprendizaje, facilitando y minimizando tramites, reduciendo largas colas y por que no facilitando nuestra vida, dejando más tiempo para hacer mayor número de cosas.

La conectividad juega un papel importante en la relación del participante con su entorno, el estudiante crea una relación no solo de dependencia sino de interdependencia, en donde la comunicación interactiva más que un medio es un objetivo y un fin. Para que la conectividad cumpla con esta importante misión debe adquirir ciertos atributos como lo son.

Estos atributos favorecen aplicaciones particulares desde donde se deducen las siguientes posibilidades:

 Adaptación del conocimiento y el proceso formativo al ritmo de aprendizaje del estudiante.

 Ejercicio de la autonomía intelectual de los sujetos.

 Optimización del acto pedagógico.

 Intervención oportuna de especialistas ubicados en otros espacios geográficos, inclusive en territorios internacionales.

 Estimulación en los sujetos pedagógicos, de su capacidad para resolver problemas de orden disciplinar, profesional pedagógico y tecnológico.

 Mejoramiento en los procedimientos de administración y gestión académica.

 Dinamización de aprendizaje productivo y eficaz

Los Tics están cambiando la esencia de las relaciones entre los sujetos en el campo educativo; especialmente están aportando en la conversión de una cultura de la enseñanza a una cultura del aprendizaje y esta tarea se esta logrando mediante el empleo de actividades especificas de aprendizaje, como son: estudiar independientemente usando paquetes de auto instrucción, integrar grupos de apoyo para validar el saber alcanzado individualmente y para solucionar problemas con el fin de; transferir y contextualizar información de valor universal, a situaciones locales y particulares; interactuar con diversas y múltiples formas para acceder a la información.

Según Negroponte (1997), la distancia está muerta, ya no es el estudiante que se desplaza sino la enseñanza es la que se desplaza.

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