Aprendisaje Desde La Conectividad

INTRODUCCION

La educación superior a distancia es necesario porque en ella existen las condiciones y capacidades para el estudio independiente; es decir, todo lo relativo a la autonomía del estudiante y a sus posibilidades de autoinstrucción. Condiciones que influyen en la determinación y aplicación de las estrategias de aprendizaje y en la forma cómo se desarrollan los procesos y productos de aprendizaje; ósea el proceso educativo a distancia.

Esta unidad se presenta, de forma general desde el punto de vista del estudiante, los elementos y consideraciones que precisan estos procesos particulares.

CONTENIDO

- CUADRO SINOPTICO DEL CAPITULO SUGERIDO

TEMA DESCRIPCION

APRENDIZAJE DESDE LA

CONECTIVIDAD Son escenarios virtuales mediante los cuales una persona puede integrarse en audiencias separadas geográficamente en un mismo escenario de intervención creando una comunidad educativa virtual.

INTERAPRENDIZAJE Es un proceso mediante el cual un estudiante no construye saberes solo mediante su propia iniciativa, los realiza mediante la mediación de otros en un momento y en un ambiente particular.

EVALUACIÓN DE PROCESOS Y

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Es el proceso planeado e integral mediante el cual se obtiene información que sirve para medir la validez de las estrategias para el logro de aprendizaje estratégico.

-RESUMEN DE LOS TEMAS SUGERIDOS

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

Es una aprendizaje derivado de la nuevas tecnologías de la información y de la

n que han obligado al cambio de paradigma.

En esta nueva estructura educacional, el espacio y el tiempo se

han convertido en referentes de poco valor para la transmisión del

saber, emergiendo así nuevas oportunidades para educación

profesional y permanente y para la actualización del conocimiento

requerido en los escenarios laborales.

Como estructura educativa la conectividad tiene los siguientes

atributos:

Genera escenarios virtuales que pueden ser compartidos por

más de una persona sin limitaciones de ubicación espacial.

Integra audiencias separadas geográficamente en un mismo

escenario de intervención, creando una comunidad

educativa virtual.

Retroalimenta el tiempo real al expositor y al participante

a través de las posibilidades de la interactividad.

Potencia los diferentes medios tecnológicos, provocando

estimulación multisensorial que vuelve más significativo el

aprendizaje1.

Estos atributos favorecen aplicaciones particulares desde donde

se deducen las siguientes posibilidades:

Adaptación del conocimiento y el proceso formativo al ritmo

de aprendizaje del estudiante.

Ejercicio de la autonomía intelectual de los sujetos

pedagógicos.

Optimización del acto pedagógico.

Intervención oportuna de especialistas ubicados en otros

espacios geográficos, inclusive en territorios internacionales.

Estimulación, en los sujetos pedagógicos, de su capacidad

para resolver problemas de orden disciplinar, profesional,

pedagógico y tecnológico.

Mejoramiento en la eficiencia de los procedimientos de

administración y gestión académica.

Dinamización de aprendizaje productivo y eficaz.

INTERAPRENDIZAJE

es un proceso y un producto singular y autónomo

del estudiante, también es innegable que este sea el resultado de la experiencia educativa que prepara

el profesor

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