ASPECTOS PEDAGÓGICOS

INFORME SEMESTRAL

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

I) IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE:

CURSO:

NOMBRE DE LA PROFESORA ESPECIALISTA:

NOMBRE PROFESOR DE CURSO:

II) FECHA DEL INFORME

JULIO 2013

III) PERIODO

LA INFORMACIÓN CONSIGNADA CORRESPONDE AL: PRIMER SEMESTRE

IV) NIVEL DE AVANCE

HA OBTENIDO BUENOS RESULTADOS EN:

- EXPRESIÓN ORAL: Expresar sus necesidades, emociones, opiniones e intereses; parafrasear textos escuchados.

- LECTURA: Reconocer partes del texto narrativo. Utilizar elementos del texto para ayudarle a comprender.

- ESCRITURA: Reconocer y utilizar mayúsculas. Copiar textos con letra clara. Secuenciar temporalmente y redactar acontecimientos de un texto narrativo simple.

- NUMERACIÓN: Leer, escribir y descomponer números hasta cien. Completar secuencias icónicas y numéricas simples.

- OPERATORIA: Resolver adiciones y sustracciones simples. Multiplicar en forma icónica.

- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Resuelve problemas aditivos simples usando representación gráfica.

DEBE MEJORAR SU DESEMPEÑO EN:

- EXPRESIÓN ORAL: Extender la longitud de los enunciados utilizados. Escuchar con atención, asumiendo un rol dentro de las conversaciones.

- LECTURA: Utilizar el contexto para descubrir el significado de palabras nuevas.

- ESCRITURA: Conocer y utilizar nociones básicas de ortografía literal. Extender la longitud de sus oraciones y frases escritas.

- OPERATORIA: Resolver adiciones y sustracciones con reserva, sin errores.

- NUMERACIÓN: Contar y completar secuencias en forma descendente.

V) OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

Hellen se observa participativa durante sus clases de lenguaje y matemática, no obstante conversa con sus compañeras de mesa, lo que motiva frecuentes llamados de atención por parte de sus profesoras.

Su madre participa en forma irregular de las entrevista, lo que dificulta el seguimiento de los apoyos entregados en el hogar.

Hellen ha asistido a taller de reforzamiento de lenguaje y comunicación, lo que ha significado un fuerte avance en los aprendizajes de la menor en esta área; aunque no siempre es evidenciado en sus evaluaciones escritas, dada la inseguridad de la niña.

La alumna requiere contar con los apoyos que la familia presta en el estudio permanente, la revisión de tareas, cuaderno

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