Acciones para el diseño de la enseñanza

Acciones/Características

Definición

Comentario

Ejemplo

Recomendaciones

Objetivos

Está sustentado a base de un problema en el cual se establece una acción para especificar lo que el docente espera del alumno tomando en cuenta las competencias de cada uno de los educandos y este se formula a base de el contenido que se va a enseñar

Es recomendable que los docentes primero detallen el tema que se va a tratar junto con las actividades y en base a eso definir nuestro objetivo para especificar que espero yo como docentes que mis alumnos logren

*Identificar los continentes y océanos por su nombre y ubicarlos en el mapa

*Importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia

El docente debe formular sus objetivos de manera muy especificada, pero sobre todo generalizando lo que espera lograr con los alumnos, es por ello que primero necesita explicitar cual es el problema que desea plantear con sus alumnos para que este objetivo sea útil y preciso

Selección de Contenidos

Son aquellos contenidos en los cuales el docente en base en lo que sus alumnos necesitan elige los contenidos necesarios para trabajar y reforzar el aprendizaje

Son los temas o actividades que el docente espera que los alumnos logren en base a los objetivos

Antes de seleccionar los temas el docente primero debe de documentarse acerca de lo que desea trabajar para tener conocimiento de este, así como también los contenidos que el maestro elija debe de estar siempre relacionado con la vida cotidiana

*Integrar información en una monografía para su consulta

*Contar y escribir chistes para publicarlos

Al seleccionar los contenidos a trabajar el docente debe de ver más allá de lo que los planes y programas le dicen, si no abordar otros textos y documentarse de otras fuentes.

Secuencia de contenidos

Todo contenido debe de llevar una secuencia desde los mas simple a lo más complejo y debe de ir relacionado con el

Cuando el docente elija la organización de sus contenidos que les va a presentar a sus alumnos debe de asegurarse de que si podrá llevarla a cabo.

Con lo referente a un tema de historia el docente primero debe de enseñar la historia de la localidad en la que se desarrolla el alumno, siguiendo con la del municipio, del estado y así hasta llegar a lo mas complejo

Los docentes antes de elegir los contenidos a trabajar deben de reunirse para que juntos organicen y los ordenen para que estos tengan cierta relación en lo que los alumnos trabajaron en el grado anterior

Actividades

Son aquellas actividades que llevan una secuencia en base a el contenido en lo cual gracias a estas se debe de responder a el objetivo planteado anteriormente

Después de tener ya bien planteado los contenidos lo siguiente será organizar las actividades, partiendo de los conocimientos previos que el alumno tiene

En un contenido de la importancia de la herbolaria plantee lo siguiente:

Actividad de inicio

comenzar preguntando a los alumnos si conocen que son las plantas medicinales

Actividad de desarrollo

Presentar en imágenes algunas plantas medicinales y explicar de manera breve algunas características

Actividad de cierre

Entregar a los alumnos un cuadro donde tendrán que ir pegando la planta medicinal en físico para que pueda interactuar con ella e indicar que a cada una le anotaran sus características

Las actividades deben de ser atractivas para que los alumnos conviertan lo enseñado en una verdadera experiencia de aprendizaje, pero sobre todo que sea significativo.

Cuando el docente desarrolle sus actividades deben de plantear una variedad para que de todas ellas elija las más adecuada y estimulante

Recursos

Son aquellas herramientas que tienen como objetivo que el alumno desarrolle sus habilidades cognitivas, prácticas y afectivas

Después de desarrollar las actividades el docente debe de elegir los recursos correctos para el desarrollo del aprendizaje.

Gráficos

Imágenes

Material didáctico

Las Tic´s

Entre otras

Existe una infinidad de recursos que el docente puede utilizar en base a lo que va a trabajar y a las necesidades de sus alumnos

Debe de ser de acuerdo con el contenido, las características del niño, para que quiero determinada actividad y determinado material

Participación de los alumnos

Es la manera en la que el alumno interactúa dentro del desarrollo de los contenidos, pero sobre todo gracias a esto logra su aprendizaje individual de manera significativa

El docente debe de buscar las maneras en que los alumnos aprendan con o sin el maestro, para que busque su aprendizaje individual

En el desarrollo de mis actividades no busque una solo actividad para todos los alumnos, si no que propuse una diversidad de actividades para que con ellas atendiera a la diversidad de capacidades e intereses.

El docente debe de tomar en cuenta la diversidad de alumnos con el cual esta trabajando para que proponga las estrategias que le permitan atender a todos por igual sin individualizar

Organización del escenario

Es aquel espacio en el que los alumnos adquieren su proceso de enseñanza-aprendizaje y este puede variar dependiendo del lugar y como es que el docente los tiene agrupados

Un agrupamiento flexible permite que los alumnos jueguen distintos roles según su capacidad, y su interés por eso es recomendable que tengan interacción con todos sus compañeros de salón para ir estimulando al alumno y este logre una buena comunicación con todos.

El CAM en donde estuve practicando el docente tenía organizado el salón en binas en una mesa, por lo cual cada semana los iba moviendo para que todos interactuaran con todos, pero sobre todo trabajaran en equipo de una manera armónica

Es recomendable que el docente no acomode a los alumnos en un solo lugar ya que este puede llegar a crear estereotipos si no que los cambie constantemente para que los alumnos jueguen distintos roles, pero sobre todo logren interactuar y socializar con sus demás compañeros,

Es importante que el docente también tome en cuenta que habrá trabajos en los que será conveniente que los alumnos trabajen de manera individual, en pequeños grupos o el grupo en su totalidad.