Acta de CTE

Hoy viernes 25 de noviembre del 2016 a las 14:00 horas se inició la tercera sesión ordinaria del consejo técnico escolar teniendo como sede la escuela Salvador Díaz Mirón con turno vespertino. La sesión comenzó con los nueve integrantes de la escuela (directivo, docentes de los grados de 2° a 6° y maestras USAER).

La jornada inicio con la proyección de un video titulado “El Virus de la Actitud” que trataba sobre las diferentes actitudes negativas que afectan a la productividad laboral y ambiente del trabajo, posteriormente cada docente comentó cinco aspectos que debe de tener un Consejo Técnico Escolar, en paralelo se iban pegando en una hojita dichos aspectos evidenciando con una línea los que el colectivo consideraba primordiales quedando así como principales: comunicación, actitud positiva, crítica, trabajo en equipo, empatía, responsabilidad, liderazgo y respeto.

La jornada inicio con la lectura, por parte de la maestra Laura, a los temas, actividades, materiales y productos a realizar y analizar durante la sesión.

Enseguida el maestro Oscar dio lectura al acta del CTE de la segunda sesión y se verificó el cumplimiento de los acuerdos y compromisos acordados en dicha sesión.

Para continuar, se expusieron en una lámina los resultados de cada grado sobre los indicadores de lectura, escritura, convivencia, matemáticas, asistencia y promedios del primer bimestre:

• La maestra Fabiola tuvo como área de oportunidad los procesos de suma y resta, además del trazo de la letra, y como compromiso acordó bajar el nivel de ejercicios, así como en la grafía trabajará ejercicios para maduración de la motricidad fina.
• La maestra Leticia presentó la dificultad en el área de matemáticas en la resolución de problemas, mientras que su compromiso fue elaborar un cartel con las palabras clave que relacionan las problemáticas con las operaciones que le dan solución.
• El maestro Oscar comentó que su problema está enfocado en la comprensión lectora que a su vez afectó los resultados en las evaluaciones escritas, se comprometió a dar un tiempo específico durante la clase a la lectura y expresión de lo leído.
• El profesor Apolonio hizo referencia a la velocidad lectora como problemática principal, para dar solución a la situación se comprometió a buscar estrategias que eleven los índices de velocidad.
• El  maestro Blas relacionó sus áreas de oportunidad con la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticas. Se comprometió a motivar a los alumnos para que lean con el propósito de divertirse mediante diferentes tipos de texto.
• El maestro Ernesto menciono que sus dificultades

Posteriormente se comentaron en gran grupo las estrategias utilizadas para incrementar los indicadores de la Estrategia Global de Mejora, enfocada a la lectura, se acordaron implementar las siguientes estrategias:

• Realizar un buzón de dinero donde los alumnos compran actividades según su desempeño durante la misma.
• Realizar un tablero temático para medir la velocidad lectora.
• Realizar un noticiero a partir de cuentos o películas.

Una vez establecidas, las estrategias la directora facilitó algunos libros a los docentes como apoyo para tomar material y fortaleces las secuencias didácticas de las planificaciones.

Durante la sesión se establecieron los siguientes acuerdos:

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