Actividad 1 De Atencion Educativa A Alumnos Con Discapacidad Auditiva Bloque 1

Bloque 1. El desarrollo de los niños y los adolescentes con discapacidad auditiva

1. Con base en la lecturas “Audición”, de Molina y De Uslar, “El oído: anatomía. Mecanismos fisiológicos de la audición”, de Gallardo y Gallego, y en el apartado “Clasificación de las deficiencias auditivas”, que se encuentra en “Aspectos clínicos de la sordera”, de Torres y otros, los estudiantes responderán en plenaria las siguientes preguntas y comentarán las respuestas:

• ¿Qué es la sordera: Discapacidad auditiva o hipoacusia?

Desde mi opinión la disminución auditiva o parcial llamada hipoacusia debe ser atendida para poder superarla, de no ser así puede transformarse a una discapacidad auditiva.

• ¿Cómo se clasifican los grados de pérdida auditiva?

Su clasificación es la siguiente:

De 10-15 dB: audición normal en niños.

De 16-25 dB: audición limíforme en niños.

De 26 a 40 dB: pérdida superficial.

De 41 a 55 dB: pérdida moderada.

De 56 a 70 dB: pérdida moderada a severa.

De 71 a 90 dB: Pérdida severa.

De 91 o más dB: Pérdida profunda.

• ¿Cómo se clasifican los tipos de pérdida auditiva por factores cualitativos y según el momento de aparición?

Estos se clasifican según tres tipos de ubicación del daño:

*Conductiva: el daño está localizado en el oído medio o en el oído externo.

*Sensorioneuronal: el daño está en la cóclea y en las vías nerviosas superiores.

*Mixta: la pérdida auditiva tiene componentes conductivos y sensorioneurales.

• ¿Cuáles son las causas más frecuentes que pueden producir una pérdida auditiva? (de transmisión, sensorial, o mixta).

Casi el 40% de los casos de deficiencia auditiva se deben a causas desconocidas, aunque existen algunos factores genéticos y congénitos que pueden asociarse.

Factores: genéticos de riesgo, de riesgo durante el periodo intrauterino, de riesgo durante el parto y en los primeros días de nacido, de riesgo en la infancia.

• ¿Cuáles son los síntomas que pueden indicarnos la existencia de una pérdida auditiva?

*Bebé entre los 6 y 9 meses:

-No se sobresalta o despierta a pesar de ruidos estruendosos.

-No busca la voz de su madre a menos que ella este frente a él.

-No localiza los sonidos del medio ambiente ni de los juguetes.

-No se mueve al ritmo de la música a menos que sea por imitación.

-No emite sonidos ni desarrolla leguaje.

-No obedece órdenes verbales.

*Niño mayor que ya ha desarrollado lenguaje pero presenta una pérdida auditiva leve o moderada:

-Presenta fallas de articulación.

-Puede ser señalado como distraído o lento en el aprendizaje.

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