Actividad 1. Intervención educativa

Índice

Comentando sobre la entrevista con Silvia Satulovsky y María Teresa Negrete de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa Mazatlán. 3

Introducción. 3

La intervención educativa. 3

Actitudes de los profesionales para hacer intervención educativa en la comunidad. 3

Actividades sugeridas para explorar necesidades y guiar la intervención. 4

Reflexión. 4

Conclusión. 5

Referencias

Comentando sobre la entrevista con Silvia Satulovsky y María Teresa Negrete de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa Mazatlán.

Introducción.

En el presente trabajo reflexionaré con base en la entrevista realizada a Silvia Satulovsky y María Teresa Negrete en el marco del primer congreso internacional de intervención educativa, en el cual se expresa la importancia de la actitud de los interventores educativos al momento de hacer contacto con la comunidad o población en la que pretenden hacer una intervención. Comenzaré abordando los puntos relevantes de dicha entrevista para finalizar con una reflexión a partir del ejercicio que realicé la semana pasada en el grupo de 5°A de la Escuela Primaria José Vasconcelos la semana pasada.

La intervención educativa.

La intervención educativa es una respuesta pedagógica en la cual se investigan las problemáticas para actuar con un objetivo, esto a través de estrategias y herramientas que buscan una solución posible a situaciones, necesidades o demandas de una comunidad estudiantil a partir de una serie de medidas llevadas a cabo por los educadores para conseguir que los alumnos que están a su cargo tengan la posibilidad de cumplir con las metas establecidas para el nivel de enseñanza en el que se encuentran.

Actitudes de los profesionales para hacer intervención educativa en la comunidad.

De acuerdo a lo que mencionan Satulovsky y Negrete, se requiere desaprender lo aprendido, para aprender cómo es que debemos aproximarnos a los demás y generar un diálogo. Mencionan que los interventores tienen la idea de que deben llegar a enseñar y esto tiene que ver por la manera en que fuimos formados, esto es, dejando de lado las emociones, sentimientos y necesidades para enfocarse únicamente en lo cognitivo. En este sentido, el reto de los académicos, es decir de quienes forman a los formadores, es el salir de la zona de confort y abandonar las pautas aprendidas para desestructurar la noción de la enseñanza y cambiar la idea de enseñar, es decir, crear una disposición de elementos para que el otro aprenda.

De acuerdo a lo anterior, la propuesta es cómo incorporar el cuerpo y las emociones en el lugar de la intervención para generar una actitud abierta y participativa.

Actividades sugeridas para explorar necesidades y guiar la intervención.

Lo que se debe tener en cuenta es que se llega a explorar y se deben tener definidas

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