Actividad 1 Modulo 2 Profordems

Nombre del curso: Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio

Actividad No. 1

Actividad No. 1

Cambios de paradigma en el actuar docente

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Introducción

Con la cambiante realidad y dinámica que se da en nuestro mundo, no basta solo con que el maestro se erija como conocedor y poseedor absoluto y único del conocimiento y de el dependa lo que se llevará o no el alumno; por tanto debe haber un cambio de rol, el cual se requiere que sea directo, que si bien los programas de asignatura son adecuados para las generaciones actuales considerando los recursos que tienen en su contexto también es cierto que los docentes debemos modificar nuestra manera de impartir nuestras sesiones, el como irlas llevando para cumplir y cubrir los objetivos, e incluso evaluar a nuestros alumnos y sus conocimientos ya debe ser de manera diferente, enfocando mas nuestra atención a lo que ellos aprenden y no a lo que nosotros sabemos. Muchas veces llegar a este cambio nos cuesta mucho trabajo como docentes ya que a nosotros nos enseñaron utilizando otras estrategias que a lo mejor en su momento fueron buenas pero no contábamos con los recursos que hay actualmente. Por tanto como docentes nos toca hacer nuestra parte para que al momento de planear nos interesemos más en el aprendizaje de nuestros alumnos.

Para dar una idea de lo que debemos cambiar como docentes veamos el siguiente cuadro que muestra solo parte de la labor que tenemos.

Comparación de paradigmas educativos

Rol del docente centrado en la enseñanza Rol del docente centrado en el aprendizaje

Transferir conocimientos. Producir aprendizajes

Enfoque en la calidad de la enseñanza. Mejorar la calidad del aprendizaje

Preocupación por el crecimiento de la matricula y de los subsidios. Preocupación par la eficacia del aprendizaje agregado

La enseñanza es suministrada por un instructor, programas y estructuras rígidas. Aborda el aprendizaje holísticamente

Es acumulativo y lineal, es dominante y de control. Es un entramamiento de marcos de referencia interactivos

Es necesario que existan maestros y estudiantes presenciales. Hacer uso de las tics donde el alumno despierte su interés por la investigación

Se ve a los alumnos como consumistas. Se reflexionan los conocimientos previos, los relaciona, compara y aplica con los nuevos.

El aprendizaje es Memorístico. Los alumnos aportan ideas de solución y desarrollo.

Utiliza un solo método de enseñanza.

Cuenta con varios métodos, técnicas y estrategias

No se interesa por fortalecer sus competencias humanas. Fortalece

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