Actividad 4 Modulo 1

Actividad de aprendizaje 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC

Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).

Competencias de Unidad 1

• Sustenta una postura personal sobre los antecedentes y principios de la RIEMS considerando los diferentes puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Instrucciones:

1. La actividad está orientada a clarificar el impacto que tiene el Marco Curricular Común (MCC) en el SNB.

2. El instructor presenta un encuadre sobre los puntos centrales de la conceptualización e implicaciones del MCC y los niveles de concreción

3. El instructor solicita a los participantes que respondan a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiende por MCC?

El MCC se entiende como el eje en torno al cual se lleva a cabo la Reforma Integral de Bachillerato sustentado en el SNB. Propuesta por un trabajo colectivo por las autoridades educativas federal y de los estados, la UNAM, el IPN y la Red de Bachillerato de la ANUIES. Con el fin de crear un perfil común del egresado de EMS, a través de un modelo educativo que reseñe rasgos fundamentales que el alumno debe poseer para dicho nivel; encontrándose constituido por un conjunto de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

2. ¿Cuáles son los elementos del MCC?

1) Las competencias genéricas, profesionales y disciplinares que son:

a) genéricas: Aquellas que reflejan cualidades personales, éticas, académicas y profesionales que se considera debe de reunir el ciudadano, respondiendo a los desafíos del mundo moderno (Desarrollo humano integral, Expresión y comunicación, Pensamiento crítico y reflexivo, Aprendizaje autónomo, Trabajo colaborativo, Participación cívica y ética)

b) Profesionales y disciplinares: Aquellas que capacitan para procesar, aplicar y transformar en contextos específicos el conocimiento, y este cobre a su vez el aprendizaje pertinente en la vida del joven, que se incluyen en las ciencias (matemáticas, lenguas, ciencias experimentales, ciencias sociales).

2) Instituciones Educativas de EMS

3) Planes y programas de estudio

4) Centro escolar o plantel

5) Aulas

3. ¿Para qué se establece un MCC en la EMS?

Para certificar habilidades, competencias y actitudes del estudiante, generando un perfil que permita involucrar, al estudiante en el ámbito profesional y laboral; aun cuando el alumno cambie de institución o estado, sin que perjudique el grado que cursa cumpliendo con la ambición primordial de la RIEMS

Conclusión de grupal

El MCC busca fortalecer los aprendizajes centrados en el estudiante que estos sean verdaderamente significativos darle

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