Actividad Integradora módulo 4 Profordems

Carlos Guillermo Amezcua Rosales CGAR_M2InU4

Actividad Integradora de la Unidad 4

Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto, considerando el enfoque por competencias

U.A Crítica y propuesta 3 Hrs por semana Valor de créditos: 5

Diseñar los instrumentos de evaluación es una tarea que nos debe ocupar de forma permanente en el ámbito educativo, particularmente en lo que se refiere al Bachillerato general por competencias, no sólo es determinante para el sector productivo o laboral sino también en el contexto académico y educativo. En este sentido me ocuparé de explicar brevemente esta situación referida a mi práctica educativa, con la pretensión manifiesta de ayudar a los estudiantes de esta escuela Preparatoria # 8; desde un punto de vista, en lo que se refiere al dominio de las competencias marcadas en el Marco Curricular Común, y en Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara, referido a la Unidad de Aprendizaje Crítica y Propuesta del Departamento de Comunicación y que consta de sesiones de tres horas a la semana y con un valor en créditos de cinco.

La competencia genérica que me interesa trabajar en esta unidad de aprendizaje, referida en el Acuerdo 444, es particularmente la

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

En donde los criterios de evaluación son los referidos a los atributos de esa misma competencia, particularmente

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

La competencia disciplinar que me interesa abordar es la

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras (SEP, 2008)

En donde el atributo que me servirá como indicador a obtener el finalizar el curso, refiere

5.1 Resalta e identifica el uso correcto del idioma en cuanto a la ortografía y sintaxis para que un texto cumpla su función comunicativa

Además, también cabe señalar que los contenidos de este curso explicados desde lo ideal, cuando el logro de las competencias, genéricas y disciplinares, es logrado de forma excelente, y que es el objetivo a lograr gracias a este diplomado, son los siguientes:

Conocimientos:

• Relaciona y sistematiza las ideas, datos y conceptos de la Paráfrasis del texto.

• Relaciona y sistematiza las ideas, datos y conceptos de la Paráfrasis del texto.

• Relaciona y sistematiza los detalles de los Elementos de la sintaxis

• Domina con precisión los Marcadores textuales y conectores lógicos.

• Domina con precisión los elementos básicos de la oratoria.

• Analiza la organización de los distintos conceptos de crítica y sus tipos

• Analiza el diseño de una crítica cinematográfica, literaria o teatral.

• Identifica con precisión los elementos principales de un ensayo.

• Cataloga con acierto los elementos para diseñar y elaborar un ensayo

Habilidades:

• En lo que respecta a las habilidades que son deseables al finalizar este curso son las referidas a continuación:

• Aplica cotidianamente las ideas, datos y conceptos de la Paráfrasis del texto.

• Redacta con agilidad y precisión las ideas, datos y conceptos de la Paráfrasis del texto.

• Elabora con agilidad y precisión los detalles de los Elementos de la sintaxis

• Redacta con agilidad y precisión los Marcadores textuales y conectores lógicos en un texto.

• Utiliza los elementos básicos de la oratoria.

• Aplica con agilidad y precisión los elementos básicos de la oratoria en un texto.

• Aplica con agilidad y precisión los elementos de una crítica cinematográfica, literaria o teatral en la redacción de un texto.

• Aplica con precisión los elementos principales de un ensayo.

• Redacta con buena calidad un ensayo

• Productos:

• El alumno elabora un resumen de los acuerdos tomados en clase

o Resumen de contenido

o Redacta 5 oraciones de cada tipo.

o Cuadro de dos entradas con características de los textos

o Papelotes con diferentes colores que muestren los elementos que definen a los marcadores textuales y conectores lógicos.

o Elabora un discurso breve

• Un discurso de buena calidad

• Un PPT que explique el concepto de crítica y sus tipos

• Reseña crítica

o Reseña crítica de una obra literaria

o Reseña crítica de una obra teatral

o Tríptico con los ejemplos concretos de cada tipo de crítica explicada y trabajada en clase.

• Ensayo

o Elabora un mapa conceptual con los elementos principales de un ensayo

o Primer borrador del ensayo

o Segundo borrador del ensayo

o Ensayo final

• Todos estos trabajos se consideran evidencias de aprendizaje y están referidos particularmente a cada una de las sesiones de este curso y son evaluados mediante listas de cotejo y rubricas adecuadas, así como de la lectura atenta de cada una de sus trabajos como el ensayo, por ejemplo.

Valores y actitudes:

Y por último, los valores y las actitudes que este curso procura de forma óptima lograr en los estudiantes, buscan que el alumno se muestre proactivamente, con el deseo de concretar en el aula los valores o actitudes:

Interés

• Respeto

• Tolerancia

• Participación activa

• Reflexión

Finalidad de la evaluación: descripción y justificación.

Para evaluar la consecución de estas competencias, se necesita

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