Actividad Introductoria Técnicas de Estudio

Cuadernillo: Técnicas de Estudio

Actividad Introductoria

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades propuestas:

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1. Identifica y  escribe en tu carpeta:

• 10 sustantivos
• 10 adjetivos
• 10 verbos

1. Elige 5 de cada uno y clasifícalos.

1. Identifica y marca en el texto:

• 5 pronombres
• 5 preposiciones
• 5 conectores

1. Lee las siguientes frases y explica con tus palabras qué quiere decir el autor con ellas:

1. (…) a la deriva navegan los restos del naufragio en estas aguas hirvientes, siempre alborotadas por la furia sin tregua.
2. el humillado se hace humillante y da miedo el miedoso.
3. La omnipotencia del domingo conjura la vida obediente del resto de la semana (…)

E.O.I: Técnicas de Estudio                                                                     Prof. Romina Farías

Estrategias de Lectura

Isabel solé afirma:

El acto de estudiar siempre implica el de leer: leer la realidad, leer los textos escritos, volver a leer la realidad.

En Este trabajo intelectual, curioso, paciente, relacionante quien estudia va ganando comprensión de los hechos, de los conceptos, de los objetos de su interés. Por lo que, Tenemos que diferenciar la lectura por placer de, hecho de estudiar.

Para Isabel Solé, “leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto”. Proceso mediante el cual el lector intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura, es decir, obtener una información pertinente para lo que desea saber u hacer.

Esta afirmación tiene varias consecuencias. Implica:

• En primer lugar, la presencia de un lector activo que procesa y examina el texto.
• En segundo lugar, implica que siempre exista un objetico que guíe la lectura, porque siempre leemos para algo, para alcanzar alguna finalidad. El abanico de objetivos y finalidades es amplio y variado: evadirse; llenar un tiempo libre y disfrutar; buscar una información concreta; seguir una pauta o instrucciones para realizar determinada actividad (cocinar, conocer algún juego, etc); informarse acerca de un determinado hecho (diario, libro); confirmar o refutar (contradecir) un comportamiento previo; aplicar la información obtenida de la lectura de un texto para realizar un trabajo.
• En tercer lugar, la interpretación que los lectores realizamos de los textos que leemos depende en gran medida del objetivo que precede nuestra lectura; así, dos lectores pueden extraer diferente información de un mismo texto.
• En cuarto lugar, el significado de texto se construye por parte del lector. El significado depende del contenido del texto, de los conocimientos previos del lector y de los objetivos que guían la lectura.

Leer es Comprender

Comprender es un proceso de construcción de significados acerca del texto que se pretende conocer. Es un proceso que implica activamente al lector. En la medida en que la comprensión que realiza no es un derivado de la recitación del contenido de que se trata. Para ello el lector además de conocer qué va a leer y para qué lo va a leer, debe disponer de distintos recursos:

• Conocimientos Previos.
• Confianza en las propias posibilidades como lector.
• Estrategias de Lectura, que le permitirán formular predicciones, plantearse preguntas sobre el texto, clarificar dudas, resumir el texto.

¿Qué se va a leer?

Lo que se lee son “textos”. Un texto es un tejido de ideas, una trama de significados y sentidos que se entrelazan e interconectan entre sí, a través de relaciones entre las distintas partes del texto  incluso entre palabras y cláusulas (partes constitutivas de la oración), es decir, conectores.

Estrategias de Lectura

1° estrategia de lectura: Contextualización

Cuando hablamos de contextualizar, nos estamos refiriendo a la acción de poner algo o alguien en un CONTEXTO específico. Esto significa rodearlo de un entorno y de un conjunto de elementos que han sido combinados de una manera única y probablemente irrepetible a fin de permitir que se obtenga una mejor comprensión del todo.  La contextualización es la primera estrategia de lectura que nos permitirá conocer mejor el texto que leemos.[pic 2]

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